Презентация, доклад на тему ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Времена года Тема: Развитие чувства цвета у дошкольников в процессе рисования пейзажа

Чувашской Республики «Чебоксарский механико-технологический техникум» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики (отделение дошкольного образования)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Времена года»
Тема: Развитие чувства цвета у дошкольников в процессе рисования пейзажа

Разработан
слушателем курсов
профессиональной переподготовки по программе
«Дошкольное образование»
группы ДПО-3/1
Костылева Татьяна Сергеевна

Разработан воспитателем первой квалификационной категории
Ярандайкина Татьяна Сергеевна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Алёнушка» город Ядрин Чувашская Республика

природой, культурой, историей своего народа и человечества 

Разрушение цветовых стереотипов восприятия ребенком окружающего мира 

рисования пейзажа Цель проекта:

Создать систему работы по развитию чувства цвета у дошкольников в процессе рисования пейзажа

предметно – развивающей среды для реализации проекта. 
Разработать план работы по развитию восприятия цветового многообразия окружающего мира и обогащения колористической гаммы рисунков пейзажей детей.
Подбор дидактических игр на развитие чувства цвета, уже имеющиеся в педагогической практике, модернизация некоторых из них, создание собственных дидактических игр на развитие понимания выразительной функции цвета. 
Подбор творческих заданий по рисованию, предполагающих использование цвета детьми как средство для выражения своего отношения к пейзажам в рисунке.

цвета в процессе рисования на тему «Картинка про осень».
Систематические наблюдения в природе за изменениями цвета объектов и явлений в различное время года, погоду, суток, освещения обучение получению светлых оттенков и тёмных, использование цветовых таблиц
С родителями: анкетирование
С педагогами: консультация на тему « Развитие чувства цвета у дошкольников в процессе рисования пейзажа».)

фотооткрыток.
-чтение художественных произведений, использование художественного слова, включающих образную характеристику предметов и явлений
-работа в тетрадях: «Цвета и оттенки» (С.Е. Гаврина и др.), «Учимся рисовать красками» (М.М. Евдокимова).
экспериментирование красками: «Кто больше получит оттенков». Создание творческого альбома «Времена года» с наиболее интересными работами детей .
Проведение дидактических игр по развитию чувства цвета, развлечения: «Веселые краски».
С родителями:
Обогащение изоуголка новыми оборудованиями, рабочими тетрадями.
С педагогами: открытое занятие по изодеятельности.

родителями: родительское собрание: ознакомление с итогами проекта.
С педагогами: творческий отчет на педсовете в виде мультимединого представления проекта

цветах спектра
Цветовыми таблицами
Иллюстрацими

к цветовому многообразию окружающего мира, наблюдательность;
Расширение круг сенсорных эталонов цвета;
Формирования понятие о расположении цветов в спектре, о делении их на группы теплых и холодных, на светлые и темные оттенки;
Обогащение словарными словами, обозначающими цветовые оттенки;
Развитие более совершенное умение экспериментировать красками на палитре, получать оттенки;
При передаче действительности будут использовать цветовые соотношения близкие к реальным;
использовать в рисунках различные оттенки;
умение гармонично подбирать фон и краски;
Формирование понятие о связи цвета и настроения, характера;
цветом выражать своё отношение к создаваемому пейзажу в рисунке. 

Ожидаемые результаты:

1.Развитие чувства цвета у дошкольников в процессе рисования пейзажа ;
2.Развитие внимание к цветовому многообразию окружающего мира, наблюдательность;
3.Расширение круг сенсорных эталонов цвета;
4.Формирования понятие о расположении цветов в спектре, о делении их на группы теплых и холодных, на светлые и темные оттенки;
5.Обогащение словарными словами, обозначающими цветовые оттенки;
6.Развитие более совершенное умение экспериментировать красками на палитре, получать оттенки;
7.При передаче действительности будут использовать цветовые соотношения близкие к реальным;
8.использовать в рисунках различные оттенки;
9.умение гармонично подбирать фон и краски;
10.Формирование понятие о связи цвета и настроения, характера;
11.цветом выражать своё отношение к создаваемому пейзажу в рисунке.