Тема: «Свойства воды»
Автор: Карчевцева Е. с.
.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Педагогический проект Свойства воды
Содержание
Проблемная ситуация:Письмо Крошки Енота«Ребята, пишет вам Крошка Енот, наверняка вы знаете обо мне. У меня случилась беда, я решил поэкспериментировать с жидкостями и понял, что не везде могу увидеть свое отражение! Помогите мне, пожалуйста! Мне очень
Слайд 1Педагогическое проектирование образовательной деятельности со старшими дошкольниками, решающее задачи пропедевтики проектных
умений.
Слайд 2Проблемная ситуация:
Письмо Крошки Енота
«Ребята, пишет вам Крошка Енот, наверняка вы знаете
обо мне. У меня случилась беда, я решил поэкспериментировать с жидкостями и понял, что не везде могу увидеть свое отражение! Помогите мне, пожалуйста! Мне очень хочется узнать побольше о воде …»
Проблема: узнать о свойствах воды и рассказать Крошке Еноту.
Проблема: узнать о свойствах воды и рассказать Крошке Еноту.
Слайд 3 Образовательная цель: Уточнить и дополнить знания детей о свойствах воды,
вызвать потребность проверки информации путем опытно – экспериментальной деятельности.
Продолжительность проекта : Краткосрочный (30 минут ОД в подготовительной группе .
Форма организации ОД: Непосредственно образовательная деятельность (фронтальная форма организации ).
Условия : группа, оформленная как научная лаборатория, пробирки, поднос, вода, молоко, карандаши, ложки, сахарный и речной песок, лимон, тазик, конверт.
Продолжительность проекта : Краткосрочный (30 минут ОД в подготовительной группе .
Форма организации ОД: Непосредственно образовательная деятельность (фронтальная форма организации ).
Условия : группа, оформленная как научная лаборатория, пробирки, поднос, вода, молоко, карандаши, ложки, сахарный и речной песок, лимон, тазик, конверт.
Слайд 4Задачи :
1.Образовательные:
- расширить систему знаний детей о неживой природе (воде);
-
учить использовать модели-схемы при обобщении результатов опытов;
- обогащать словарь – лаборатория, лаборант, опыты, эксперименты;
-включение детей в познавательно-исследовательскую деятельность.
2. Развивающие:
- развивать мыслительную активность .
- продолжать формировать умение детей отвечать полным ответом.
3. Воспитательные:
- воспитывать умение работать сообща;
- воспитывать аккуратность при работе с водой ;
-воспитание творческой самостоятельной личности.
- обогащать словарь – лаборатория, лаборант, опыты, эксперименты;
-включение детей в познавательно-исследовательскую деятельность.
2. Развивающие:
- развивать мыслительную активность .
- продолжать формировать умение детей отвечать полным ответом.
3. Воспитательные:
- воспитывать умение работать сообща;
- воспитывать аккуратность при работе с водой ;
-воспитание творческой самостоятельной личности.
