40
Руководители проекта:
учитель начальных классов
Салманова Ольга Николаевна
Педагог-психолог Пучкова Галина Валентиновна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Открытый урок по психологии Память как процесс
Содержание
- 1. Открытый урок по психологии Память как процесс
- 2. СодержаниеВведениеОрганы чувств и виды памятиТест 1Тест 2Заключение
- 3. Часто приходится слышать: «Память подвела». Поэтому
- 4. Слайд 4
- 5. Гипотеза исследования: память у всех учеников нашего класса разная и её можно улучшить.
- 6. Задачи исследования: 1.Узнать что такое память.
- 7. Объект исследования: учащиеся 3 «А»
- 8. Что такое память?
- 9. Древние греки считали богиню Памяти Мнемозину матерью
- 10. Память – это запоминание, сохранение
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Какая у меня память ? -изучить
- 15. Запомни слова в данном порядкеАпельсин, лампочка, стул, снег, пух, тополь, яхта, волны, медузы, водоросли
- 16. Запомни рисунки.
- 17. Найди знакомые рисунки, которые были на предыдущей картинке.
- 18. Заключение:Изучив специальную литературу, мы познакомились с
СодержаниеВведениеОрганы чувств и виды памятиТест 1Тест 2Заключение
Слайд 3Часто приходится слышать: «Память подвела». Поэтому нас заинтересовала проблема улучшения
памяти. Нам захотелось разобраться, что такое память и как её улучшить.
Слайд 4 Актуальность исследования: современное обучение в школе требует от учащихся запоминания большого объёма
информации.
Многие учащиеся нашего класса хотят улучшить возможности своей памяти.
Слайд 6
Задачи исследования:
1.Узнать что такое память.
Виды памяти.
2.Изучить собственные
особенности памяти, осознать её сильные и слабые стороны.
3. Выяснить условия, влияющие на запоминание.
Слайд 7 Объект исследования: учащиеся 3 «А» класса МБУ « Школа №40
»
Методы исследования:
наблюдение,
анкетирование,
тестирование,
опрос учителей,
психологов школы, учащихся и родителей,
изучение литературы.
Слайд 9Древние греки считали богиню Памяти Мнемозину матерью девяти муз — покровительниц
всех известных в те времена наук и искусств.
Слайд 10
Память – это запоминание,
сохранение и воспроизведение того ,
что человек
увидел,
услышал, почувствовал,
выучил.
Слайд 14
Какая у меня память ?
-изучить собственные особенности памяти,
осознать её
сильные и слабые стороны
Слайд 15Запомни слова в данном порядке
Апельсин, лампочка, стул, снег, пух, тополь, яхта,
волны, медузы, водоросли
Слайд 18 Заключение:
Изучив специальную литературу, мы познакомились с понятием- память, узнали какие
есть виды памяти.
Исследовали свою зрительную и слуховую память. Выяснили какой вид памяти у нас более развит.
Таким образом , цель исследования достигнута (да, нет).
Следовательно, наша гипотеза
верна (да, нет) .
Исследовали свою зрительную и слуховую память. Выяснили какой вид памяти у нас более развит.
Таким образом , цель исследования достигнута (да, нет).
Следовательно, наша гипотеза
верна (да, нет) .
