Презентация, доклад на тему Отчёт по самообразованию по теме Использование нетрадиционных техник рисования с дошкольниками

в работе с детьми»

Воспитатель
Макеева В.В

умение выполнять коллективную композицию, согласовывать свои действия со сверстниками.
Формировать у детей дошкольного возраста художественно творческих способностей
через творческие задания с использованием
в работе интересной и необычной
изобразительной техники, неизвестного
материала.

многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними, закреплять приобретённые умения и навыки и показывать детям широту
их возможного применения.
Закреплять и обогащать знания
детей о разных видах художественного творчества.

успеха собственным трудом.
Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

пространственное воображение;
Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные
чувства: удивление, сомнение,
радость от узнавания нового.

программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях. «Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря,
идут тончайшие нити – ручейки, которые
питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в
детской руке, тем умнее ребенок».
В. А. Сухомлинский.

ребёнка:  -мелкой моторики рук и тактильного восприятия; -пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия; -внимания и усидчивости; -мышления; -изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;
Кроме того, в процессе этой деятельности у
дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию и развитие психических процессов (внимание, речь, восприятие, мышление, воображение).

получения изображения: 
ребёнок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочки и поролон.

Печать поролоном
Способы получения изображения: 
ребёнок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочки и поролон.

Отпечатки листьев
Способы получения изображения:
ребёнок покрывает листок дерева красками
разных цветов, затем прикладывает его
к бумаге окрашенной стороной для
получения отпечатка. Каждый раз берётся новый
лист. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

заполняет рисунок.

Рисунки из ладошки
Способы получения изображения:
ребёнок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой, и левой руками,
окрашенными разными цветами. После работы
руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

она
не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облако, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.
Кляксография с трубочкой
Способ получения изображения: 
ребёнок зачерпывает пластиковой ложкой краску,
выливает её на лист, делая небольшое
пятно (капельку). Затем на это пятно
дует из трубочки так, чтобы её конец
не касался ни пятна, ни бумаги. При
необходимости процедура повторяется.
Недостающие детали дорисовываются.

с детьми нетрадиционных техник рисования позволяет развивать сенсорную сферу не только за счет изучения свойств изображаемых предметов, выполнение соответствующих действий, но и за счет работы с разными изобразительными материалами. Кроме того, осуществляется стимуляция познавательного интереса ребенка

Включение в работу с детьми нетрадиционных техник рисования позволяет развивать сенсорную сферу не только за счет изучения свойств изображаемых предметов, выполнение соответствующих действий, но и за счет работы с разными изобразительными материалами. Кроме того, осуществляется стимуляция познавательного интереса ребенка.
Происходит развитие наглядно – образного, и словесно - логического мышления, активизация самостоятельной мыслительной деятельности детей.
Каждая из этих техник – это маленькая игра.
Их использование позволяет детям
чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

способах рисования;
- владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
- умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
- повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники.