Презентация, доклад на тему Отчет о деятельности экспериментальной площадки

Руководители:
Зых E.В., Дёмина Г.А.,

обусловлено происходящими в нашей стране социально-экономическими изменениями, которые в свою очередь, определяют основные направления государственной образовательной политики.
Одним из показателей изменения системы образования является Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»

порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

способны к эффективному самостоятельному проектированию собственного будущего, постановке и достижению профессиональных и жизненных целей, оперативному, адекватному реагированию на возникающие жизненные ситуации, масштабному и вариативному мышлению, способности брать на себя ответственность за решение возникающих проблем в сфере профессиональной деятельности и собственной жизнедеятельности.

и ДОУ выделены следующие проблемы:

Недостаточная просвещенность педагогов образовательных учреждений в вопросах обновления содержания и организации методического сопровождения развития детей дошкольного и младшего школьного возраста в соответствии с требованиями ФГОС.

Отсутствие системного подхода к мониторингу психического и личностного развития обучающихся начальной школы и ДОУ.

Отсутствие единого банка (комплекта) психодиагностического инструментария для определения уровня сформированности УУД у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Отсутствие системы работы по психологическому сопровождению внеурочной деятельности, в том числе духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников.

стандарта общего образования (основного общего образования) как фактор, обеспечивающий эффективное введение Стандарта.

опыта педагогов;

Обеспечивать рост ключевых компетенций (компетентностей) педагогов, развитие их творческой инициативы;

Формировать современный имидж педагогов через профессиональное конкурсное движение;

Способствовать внедрению новых технологий в систему общего, дошкольного и дополнительного образования;

Составить пакет методических материалов по психологическому сопровождению младших школьников – диагностике, разработке индивидуального образовательного маршрута по результатам диагностики;

Обеспечивать преемственность в психологическом сопровождении формирования УУД у детей дошкольного и младшего школьного возраста;

Осуществлять мониторинг развития индивидуально – личностных характеристик ребенка в группах дошкольного и начального образования

и учебно-методических разработок федерального, регионального и муниципального уровней.
Методическое обеспечение введения ФГОС основной школы.
Разработаны примерные дополнительные образовательные модульные программы, ориентированные на повышение профессиональной компетенции педагогов и руководителей образовательных учреждений по вопросам введения ФГОС.
Постоянно действующая система повышения профессиональной компетенции руководящих и педагогических работников образовательных учреждений по проблематике введения ФГОС.
Качественные и своевременно оказываемые консалтинговые услуги участникам введения ФГОС.
Успешно функционирующие базовые площадки по введению ФГОС, являющиеся базой повышения профессиональной компетенции работников МСО по проблематике введения ФГОС.
Функционирующая система мониторинга реализации проекта «Методическое сопровождение введения ФГОС основной школы».

проблем и разработка путей инновационного процесса.

Организационный этап: ноябрь 2012г.
Создание рабочей группы по реализации проекта, с определением функций руководителя проекта и участников.
Составление технического задания проекта с определением сроков, исполнителей, показателей эффективности по каждому этапу.

Практический этап: 2012г. – 2015г.
Реализация проекта в соответствие с календарным планом и техническим заданием.
Мониторинг деятельности информационно- исследовательского центра.

Внедренческий этап: 2015- 2016г.
Распространение опыта работы.

программе МКДОУ №27;
- соответствие Концепции развития МКДОУ №27.
- Устав МКОУ – СОШ № 4
- Основная образовательная программа НОО
- Образовательная пограмма школы
- Программа Развития МКОУ – СОШ № 4
- ФГОС НОО
- Закон «Об образовании РФ»

явлений дезадаптации обучающихся, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.
Диагностика индивидуальная и групповая (скрининг) - выявление наиболее важных особенностей деятельности, поведения и психического состояния школьников, которые должны быть учтены в процессе сопровождения.
Консультирование (индивидуальное и групповое) - оказание помощи и создание условий для развития личности, способности выбирать и действовать по собственному усмотрению, обучатся новому поведению.
Развивающая работа (индивидуальная и групповая) - формирование потребности в новом знании, возможности его приобретения и реализации в деятельности и общении.
Составление индивидуального образовательного маршрута - комплексная работа специалистов образовательного учреждения и родителей по составлению прогноза развития ребенка с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, а также организация условий для реализации индивидуального маршрута развития.
Коррекционная работа (индивидуальная и групповая) - организация работы прежде всего с учащимися, имеющими проблемы в обучении, поведении и личностном развитии, выявленные в процессе диагностики.
Психологическое просвещение и образование детей и взрослых - формирование потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.
Экспертиза (образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов образовательного учреждения).

воспитанниками ДОУ

педсовет

Выступление для детей ДОУ

старты)