Презентация, доклад на тему Особенности преподавания курса ОРКСЭ

на занятиях с младшими школьниками в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Норкина Ольга Анатольевна, учитель МХК, I категория, МБОУ СОШ № 8

к осознанному нравственному поведению

разные, но мы живём в одной стране и должны учиться уважать ценности представителей всех культур.

критического мышления;
технология интеллект - карт;
проектные методы обучения;
технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии и др.

своего или на основе чужого опыта;
развитие познавательного интереса, творческих способностей, стремления к самостоятельному приобретению знаний, основываясь на жизненных интересах и потребностях своего ребёнка;
воспитание толерантности, уважения к истории и культуре своего народа и народов мира.

Направления педагогической деятельность:

документов для создания какого-либо объекта.
Проект – ( И. В. Ярошинский, из опыта работы английских школ) завершенная творческая работа, соответствующая уровню подготовки и возрастным особенностям исполнителей.
Проект учащегося – дидактическое средство активизации познавательной деятельности.

названия проекта;
•    Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей;
•    Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений;
•    Подготовка и защита презентации;
•    Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта.

Этапы проектной деятельности

знания.

понятий, детализация свойств, конкретизация направлений.

на жизнь, жизненные трудности,
учит строить взаимоотношения с другими людьми на основе взаимоуважения, доброжелательности, любви.

психологическими особенностями младших школьников, с развитием познавательных процессов.  

новой теме (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)
4. Для контроля знаний.

Использование ИКТ технологии на различных этапах урока:

слушая учителя, а становятся главными действующими лицами урока. Они думают и вспоминают про себя, делятся рассуждениями друг с другом, читают, пишут, обсуждают прочитанное. Роль учителя в основном координирующая.

Написание эссе
Составление телеграммы
Стихотворение по алгоритму
Нарисуй счастье
Письмо по кругу

социальные проекты;
уроки-экскурсии;
деловые и ролевые игры;
практикумы;
различные викторины и другие конкурсные события;
творческие мастерские.

рассказы о местах, связанных с жизнью и творчеством русских писателей и поэтов. Для подготовки подобного выступления необходимо собрать большой иллюстративный материал. Источниками в этом случае могут быть музейные проспекты и каталоги, фотографии и открытки, иллюстрации из книг и энциклопедий. Большую помощь в сборе материала могут оказать ресурсы Интернета: сайты музеев, сайт конфессии, специальные образовательные порталы, на которых можно найти не только богатый иллюстративный материал, но и информацию об истории музея, экспонатах, традициях, а также дополнительные биографические сведения.

живописных полотен, тематически близких изучаемым разделам программы, безусловно, содействует развитию эстетического вкуса учащихся, обогащает их впечатления от произведений искусства, создает дополнительные стимулы для более глубокого изучения проблематики занятий.

нужные формы и методы, которые наиболее полно раскроют истинный смысл православия или буддизма, ислама или иудаизма. Главное – зажечь душу ребёнка!

оптимальных условий для духовного, нравственного и интеллектуального развития ребёнка. Без взаимодействия с семьёй, общности с родителями, без эмоциональной и этической поддержки со стороны семьи изучение предмета будет неполноценным и недостаточно эффективным.

станет
открытием мира души ребёнка.