Презентация, доклад на тему Особенности организации эстетического развития в условиях реализации ФГОС ДО

Хабибуллина Л.Ш.

эстетических чувств, вкуса, эстетической деятельности. Э Эстетическое развитие детей от младшего к старшему дошкольному возрасту идет в различных направлениях: в области ощущений и восприятия — от различения контрастных красок, форм, звуков, к более тонкому восприятию и активному осознанию красивых гармоничных сочетаний, к дифференцировке звуковысотных, ритмичных соотношений в музыке, нюансов цветовой гаммы, разнообразию форм, поэтических созвучий.

направленный на формирование эстетической культуры ребенка.

Задачи эстетического воспитания дошкольников:
Первая группа направлена на формирование эстетического отношения детей к окружающему (развивать умения видеть и чувствовать красоту в природе, поступках, искусстве, понимать прекрасное; воспитывать художественный вкус, потребность в познании прекрасного).

Вторая группа задач направлена на формирование художественных умений в области разных искусств: обучение детей рисованию, лепке, конструированию; пению, движениям под музыку; развитие словесного творчества.

пережива­ний

практическую художественно-эстетическую деятельность

худо­жественное образование

пространственной среды.
Насыщенность быта предметами искусства.
Активная деятельность самих детей.
Индивидуальный подход к детям.
Всеобщность эстетического воспитания и художественного образования.
Единство эстетического и нравственного воспитания.
Комплексное воздействие всех средств.
Активное включение детей в разнообразные виды творческой деятельности.

в дошкольном учреждении

Детское творчество связано с жизнью, эта связь обогащает со­держание детской художественной деятельности

Индивидуальный
подход

Вариативность содержания, форм и методов художественной дея­тельности

бы­та

самостоятельная художественно-творческая дея­тельность

праздники и развлечения.

природа

труд

школой.