Презентация, доклад на тему Организация образовательного пространства в МБДОУ Репьевский детский сад Солнышко

Содержание

1. Организация образовательного пространства в МБДОУ Репьевский детский сад Солнышко
2. «Нет такой стороны воспитания, на которую
3. « Развивающая предметная среда —
4. Принципы организации предметно-развивающей среды:Принцип постоянного изменения окруженияПринцип общения «глаза в глаза»Принцип разнообразия пространстваГендерный принципЭстетический принцип
5. Организация предметно-развивающего пространства в группе
6. Слайд 6
7. Слайд 7
8. Музыкальный зал
9. Физкультурный зал
10. Творческая мастерская
11. Слайд 11
12. Слайд 12
13. Кабинет логопеда
14. Информационно-библиотечный центр
15. Центр конструирования
16. Центр речевого творчества
17. Мини-музей «Русская изба»
18. Зимний сад
19. Оформление рекреаций
20. Территория детского сада
21. Спасибо за внимание!

«Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребёнка конкретного мира. Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит

Главная
Детские презентации
Организация образовательного пространства в МБДОУ Репьевский детский сад Солнышко

Слайд 1Организация образовательного пространства в МБДОУ Репьевский детский сад «Солнышко»

Слайд 2

«Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы

влияние, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребёнка конкретного мира.
Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди неё ребёнок будет жить – развиваться собственно самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы» Е. И. Тихеева.

«Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние, нет способности, которая не находилась

Слайд 3 « Развивающая предметная среда — это система материальных объектов

деятельности ребенка, которая развивает его духовный и физический облик и предполагает единство социальных и природных средств обеспечения разнообразной деятельности ребенка» ( С.Л. Новоселова).