Презентация, доклад на тему Опытно-экспериментальная деятельность детей раннего возраста

Что я слышу - забываю, Что я вижу - помню, Что я делаю - понимаю.» МБДОУ д/с №27 г. Ельца воспитатель : Сидельникова Т.Н. Елец, 2018 г.

происходит вокруг. В процессе опытнической деятельности воспитатель не только знакомит детей с природой, но и целенаправленно подводит детей к ее пониманию.  Малышей интересует все новое, неизведанное.  В детском саду развитие познавательного интереса осуществляется в играх, в общении, в деятельности.
Опытно - экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность и пытливость ума, развивает стремление к познанию мира, не только в условиях ДОУ, но и дома с родителями. Благодаря проведению опытов у детей развивается познавательный  интерес. Они учатся делать выводы, причинно – следственные связи, сравнивать.

природы.
Формирующие: - формировать у детей навыки экспериментирования, умение делать простейшие выводы.
Развивающие: - развивать наблюдательность, мелкую моторику рук, мышление, развивать речь детей, активизировать словарный запас Воспитательные: - воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу. Уточнить и закрепить правила безопасного поведения во время игр с камнями и песком, воспитывать аккуратность во время игр с водой, бережное отношение к природе.

детей о многообразии природного мира, воспитание бережного обращения к ней. Общение с природой положительно влияет на детей, делает их добрее, мягче. Уголок природы способствует выработке элементарных навыков по уходу за растениями, бережному отношению к птицам, животным, насекомым.

Дети с удовольствием окунаются в этот познавательный мир природы.

листочки, рыхлим землю, опрыскиваем и протираем крупные листочки растений ), а потом мы вместе поливаем их. Ребятам этот труд очень нравится, и они каждый день спрашивают, не хотят ли цветочки пить?

тонет» Ловить «рыбок» их самое любимое занятие.

свойствами снега в морозную погоду (пушистый, холодный, белый, лепится, тает в руках). Развивать тактильные ощущения.

водой и песком. Имеется соответствующее оборудование: картотека игр с песком и водой, поднос, тазы различных размеров, ведёрки, лопатки, совочки, ситечки, формочки для песка, лейка, воронка, резиновые игрушки, соломинки, игрушки «киндеры».

в познавательно-экспериментальных играх, опытах.

происходящему. Берём коробочку с сюрпризом, показываем детям, как можно переворачивать, трясти ими, чтобы издавать звуки. Рассказываем, как звучит – громко – тихо.

и развивают целый спектр умений и способностей, развивают моторику и координацию движений рук, тактильные чувства, воображения, мышление, фантазию, речь. Улучшилась динамика развития познавательного интереса и наблюдательности. Расширился словарный запас и знания детей о свойствах живой и неживой природы.