И.Л.,
Кузнецовой О.Н.
МКДОУ №7 «Чебурашка»
Город Мирный
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Опытная деятельность в средней группе
Содержание
- 1. Опытная деятельность в средней группе
- 2. «Люди, научившиеся…наблюдениям и опытам, приобретают способность сами
- 3. По мнению академика Н.Н. Подъякова
- 4. Детское экспериментирование является одним из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников.
- 5. Цели экспериментирования:Развивать у детей познавательные способности (анализ,
- 6. Алгоритм подготовки эксперимента:1.Выбор объекта исследования.2.Предварительная работа (экскурсии,
- 7. Создание среды
- 8. В нашей группе мы создаём условия для
- 9. Опыты №1- 2 «Свойства воды»
- 10. Опыт №3 «Масляное пятно»
- 11. Опыт №4 «Очищение воды от грязи и мусора»
- 12. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ТВОРЧЕСКИХ
«Люди, научившиеся…наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл.»
Слайд 2«Люди, научившиеся…наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать
на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл.»
К.Е. Тимирязев
Слайд 3
По мнению академика Н.Н. Подъякова в опытно – экспериментальной
деятельности ребёнок выступает, как своеобразный исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на окружающие его предметы и явления с целью более полного их познания и освоения. В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребёнок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевая представлением о том или ином законе или явлении.
Слайд 4Детское экспериментирование является одним из методов обучения и развития естественнонаучных представлений
дошкольников.
Слайд 5Цели экспериментирования:
Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение);
Знакомить
с различными свойствами веществ
Формировать у детей элементарные географические представления.
Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
Формировать стремления к выполнению правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.
Формировать у детей элементарные географические представления.
Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
Формировать стремления к выполнению правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.
Слайд 6Алгоритм подготовки эксперимента:
1.Выбор объекта исследования.
2.Предварительная работа (экскурсии, наблюдения, беседы и т.д.)
3.Определение
типа, вида и тематики эксперимента.
4.Выбор цели, задач работы с детьми.
5.Выбор и подготовка пособий и оборудования с учётом сезона, возраста детей, изучаемой темы.
6.Обобщение результатов наблюдений в различных формах (дневники наблюдений, фотографии, рисунки и пр.)
7.Прогнозирование результата.
8.Закрепление последовательности действий.
9.Закрепление правил безопасности.
4.Выбор цели, задач работы с детьми.
5.Выбор и подготовка пособий и оборудования с учётом сезона, возраста детей, изучаемой темы.
6.Обобщение результатов наблюдений в различных формах (дневники наблюдений, фотографии, рисунки и пр.)
7.Прогнозирование результата.
8.Закрепление последовательности действий.
9.Закрепление правил безопасности.
Слайд 8В нашей группе мы создаём условия для развития познавательной деятельности ребёнка
средствами экспериментальной деятельности.
Посадка лука (изучение свойств лука)
