«Самая большая радость для учителя, когда похвалят его ученика» Шарлотта Бронте
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Опыт использования коллективных способов обучения для формирования УУД
Содержание
- 1. Опыт использования коллективных способов обучения для формирования УУД
- 2. Слайд 2
- 3. Опыт использования коллективных способов обучения (КСО) как средства формирования универсальных учебных действий обучающихся
- 4. СУЩЕЕ: современная организация учебного процесса не затрагивает
- 5. Методическая литератураПедагогический опыт по использованию групповых форм
- 6. ЗАДАЧИ:раскрыть понятие коллективных способов обучения, используя педагогическую
- 7. Дьяченко Виталий Кузьмич (1923—2008 гг.) профессор, заведующий кафедрой
- 8. Различные методики КСОКоллективным способом обучения (КСО) является
- 9. Текстплан /схема
- 10. ТекстПлан
- 11. ЗапускУчительУченик1Ученик3Ученик2
- 12. Слайд 12
- 13. Актуальность коллективной учёбыФормирует и развивает мотивацию учащихсяВключает
- 14. ПреимуществаДля учащихсяДля учителяВысвобождение учителя от значительной доли
- 15. I Подготовительный этап -
- 16. Структура урока
- 17. Диагностика формирования предметных умений и УУДДиагностика метапредметных
- 18. График сформированности УУД учащихся класса(высокий и средний уровни)
- 19. Презентация опытаВыступления на методических объединенияхИспользование технологии «Коллективный
- 20. Интернет-ресурс
- 21. КСО звучит как выстрел, Как вызов мира
Опыт использования коллективных способов обучения (КСО) как средства формирования универсальных учебных действий обучающихся
Слайд 1Кагарманова Наталия Александровна учитель начальных классов МБУ «Школа № 86» стаж работы 23 года закончила «Тольяттинский
государственный университет»
«Педагогика и методика начального образования»
Слайд 3Опыт использования коллективных способов обучения (КСО) как средства формирования универсальных учебных
действий обучающихся
Слайд 4СУЩЕЕ:
современная организация учебного процесса не затрагивает реальных интересов учащихся. У
значительной части школьников отмечается неуверенность в себе, страх неудачи, уныние.
ДОЛЖНОЕ:
востребован человек, способный самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию, вести диалог, быть коммуникабельным и самостоятельным человеком.
Слайд 5
Методическая литература
Педагогический опыт по использованию групповых форм обучения
Цель: формирование в процессе
групповой, индивидуальной, коллективной форм работы образовательного пространства, способствующего:
реализации индивидуальности обучения;
социального взаимодействия и межличностного общения;
созданию ситуацию успеха;
формированию универсальных учебных действий.
реализации индивидуальности обучения;
социального взаимодействия и межличностного общения;
созданию ситуацию успеха;
формированию универсальных учебных действий.
Слайд 6ЗАДАЧИ:
раскрыть понятие коллективных способов обучения, используя педагогическую и методическую литературу;
изучить специфику
применения технологии КСО в начальной школе;
разработать методические рекомендации по применения коллективных методов обучения.
разработать методические рекомендации по применения коллективных методов обучения.
Слайд 7Дьяченко Виталий
Кузьмич (1923—2008 гг.)
профессор, заведующий кафедрой педагогики Красноярского ИПК работников образования, современный
теоретик коллективного способа обучения (КСО).
Ривин Александр Григорьевич (1877-1944)
- русский советский педагог-новатор, автор метода коллективной учебной работы с применением диалогических пар сменного состава.
Слайд 8Различные методики КСО
Коллективным способом обучения (КСО) является такая его организация, при
которой обучение осуществляется путём общения в динамических парах, когда каждый учит каждого.
Поабзацная
проработка
текста
методика
А Г. Ривина
Обратная
методика Ривина
Обмен
заданиями
Мурманская
методика
и другие
Слайд 13Актуальность коллективной учёбы
Формирует и развивает мотивацию учащихся
Включает каждого ученика в активную
работу на весь урок
Создают условия живого непринуждённого общения
Наш девиз : беседуйте, поправляйте, оценивайте друг друга
Слайд 14Преимущества
Для учащихся
Для учителя
Высвобождение учителя от значительной доли фронтальной работы
Функция учителя-рассказчика аменяется
консультационной функцией
Функция учителя-рассказчика заменяется консультационной функцией
Слайд 15 I Подготовительный этап - ориентироваться в пространстве; - слушать партнера
и слышать то, о чем он говорит;
- работать в шумовой среде;
- находить нужную информацию;
- использовать листки индивидуального учета;
- переводить образы в слова и слова в образы.
II Ознакомительный этап
- усвоение «правил игры»
III Работа по методике
коллективного обучения
в парах сменного состава
Этапы введения КСО
Слайд 17Диагностика формирования предметных умений и УУД
Диагностика метапредметных и личностных результатов начального
образования. Бунеев Р.Н.
Сводная таблица по определению уровня сформированности УУД учащихся.
Слайд 19Презентация опыта
Выступления на методических объединениях
Использование технологии «Коллективный способ обучения».
Работа групп
сменного состава на уроках русского языка
Выступления на педагогических советах
Тема: «Коллективные способы обучения» Отличие КСО от ГСО.
Педагог-наставник
Школьный конкурс «Учитель года»
Победитель школьного конкурса «Учитель года». Открытый урок «Пунктуация» (работа в парах сменного состава)
Слайд 21КСО звучит как выстрел, Как вызов мира на дуэль. Его идеи, опыт, мысли Уже
давно попали в цель.
Спасибо за внимание!
