Презентация, доклад на тему Обобщение опыта работы по теме Работа над задачами по системе Л.В.Занкова

развитие каждого ребенка

2.Учет особенностей обучаемых

3. Образовательные стандарты

надо, что она ум в порядок приводит»

М.В.Ломоносов

процесса обучения;
работа над развитием всех учащихся.

Многогранность;
Процессуальность;
Коллизии;
Вариантность.

Дидактические принципы

Типические свойства методической системы:

2.
Летели 6 птиц. 4 сели отдохнуть на ветку, а 2 полетели дольше.
РАССКАЗ 3.
На ветке сидят 4 птицы. 2 птицы улетели. Всего 6 птиц.

Составь математический рассказ к рисунку

ними еще 5 птиц. Всего в стае 9 птиц.
РАССКАЗ 2.
В стае было 3 белых и 6 темных голубей, а всего их было 9.
РАССКАЗ 3.
Летели 9 голубей. 5 из них отстали. Дальше полетели еще 4 голубя.
РАССКАЗ 4.
Летели в стае 3 белых и 6 темных голубей. 1 белый и 3 темных улетели вперед и тогда осталось 2 белых и 3 темных, а всего 5 голубей.

и соедини с пустой рамкой.

Придумай рассказ к трём рисункам верхнего ряда.

в нем основные признаки этого вида заданий и его составные элементы,

установить связь между ними,

определить количество действий, необходимых для получения ответа на поставленный вопрос,

- выбрать действия и их порядок, обосновав свой выбор.

какое действие поможет найти ответ.

3. Почему в другом задании такая догадка не нужна?

4.Задание справа называется задачей.

Важный признак задачи - в ней никогда не указывается, каким действием её нужно решить.

Знакомство с текстовой задачей и её признаками

тебе подсказало действие для решения задачи?
3. Сравни своё решение задачи с таким:
9-3=6 (конфет)
При решении задачи результат действий пишут с наименованием.

Пачкуля Пёстренький 9 пятен. На сколько больше пятен на костюме Робина Бобина?





Вопрос этой задачи:
У кого из них на костюме пятен больше и на сколько?

Известные числа в задаче называют данными.
Число, которое нужно найти, чтобы ответить на вопрос задачи, называют искомым.

Условие этой задачи:
После завтрака Робин Бобин обнаружил на своем костюме 13 пятнышек,
а Пачкуля Пёстренький 9 пятен.

ветке 7 яблок, а на другой 9. Сколько машин проехало по улице?
2. Если это – задача, реши её.
Если это – не задача, подумай, какой ещё признак должен быть у задачи?

В задаче вопрос и условие должны соответствовать друг другу.

задачи результат действия пишут с наименованием.

3.Та часть задачи, которая рассказывает, что в ней известно называется условием.

4.Та часть задачи, которая сообщает о том, что нужно узнать называется вопросом.

5.Известные числа в задаче называют данными.

6.Число, которое нужно найти - искомое.

7.В задаче вопрос и условие должны соответствовать друг другу.

8.Задачи, для решения которых нужно выполнить только одно действие, называют простыми.

9.Если в решении задачи больше одного действия, задача – составная.

Признаки задачи

на 18 больше. Сколько детей занимается в двух кружках?»

МОДЕЛИРОВАНИЕ ЗАДАЧ

26 берез, а вдоль другой 48 лип, 37 кленов и 45 берез. Сколько высадили саженцев каждого вида?".







"У трех подружек – Дроздовой, Чижовой и Скворцовой живут дрозд, чиж и скворец. При этом ни у одной из них не живет птица, соответствующая фамилии хозяйки. "Как хорошо поет твой дрозд!" – сказала Скворцова подруге. У какой из трех подружек живет какая птица?".

15 км. За это же время льды отнесло течением к югу на 12 км. На сколько в действительности продвинулся исследователь к Северному полюсу за этот день?".







15 - 12 = 3 (км)
Ответ: на 3 км.

направления работы с задачами

и искомым.
Выполни модель, которая поможет тебе решить задачу:
- краткую запись;
-чертеж;
-рисунок;
-схему;
-таблицу.
6. Запиши решение:
-по действиям с пояснением;
-по действиям с вопросами;
-выражением;
-уравнением.
7. Проверь решение задачи.
8. Запиши ответ полностью.
9. Найди другие способы решения задачи.
10. Составь и реши обратные задачи.
11. Составь похожую задачу.

ПАМЯТКА

"Как работать над задачей"

по 8 кустов в каждом. Сколько кустарников посадили?


На участке посадили 30 кустов малины и 48 кустов смородины. Сколько кустарников посадили?

3. На участке посадили 5 рядов малины и 6 кустов и 6 рядов смородины по 8 кустов. Сколько кустарников посадили?

ЗАДАЧИ

в порядке возрастания их сложности

зайчатам по 3 морковки. Хватит ли морковок для каждого зайчонка? Сколько морковок останется?
Заяц принес 12 головок капусты и раздал их 4 зайчатам поровну. Сколько головок капусты получит каждый зайчонок?
Зайчиха принесла 15 морковок. А заяц 12 головок капусты. Чего они принесли больше и на сколько?

Составь задачи

СТАНДАРТНЫЕ ЗАДАНИЯ НЕСТАНДАРТНЫЕ ЗАДАНИЯ

ему раскрыть таланты. Ученик должен уходить домой с победой. Успех – самый лучший воспитатель, он дает уверенность в собственных силах и самом себе».