Презентация, доклад на тему Нетрадиционные уроки в начальной школе

Геннадьевна

активную деятельность на уроке;
занимательность и увлечение как основа эмоционального тона урока;
поддержка альтернативности, множественности мнений;
развитие функции общения на уроке;
«скрытая» дифференциация учащихся;
использование оценки в качестве формирующего инструмента.

пути следования;
наличие карты путешествия;
определение транспорта;
сопровождение музыкой, конкурсами;
элементы ролевой игры;
завершение путешествия в месте, откуда оно начиналось.

определение места сказки
в структуре урока;
эмоциональность речи учителя;
умение учителя погружаться вместе с учащимися в содержание сказки;
проведение урока по законам педагогической драматургии.

к предмету;
исключается проблема дисциплины на уроке.

и разделов;
при организации – учёт подготовленности
учащихся;
этапы урока – конкурсы, задания для команд;
вопросы и задания по содержанию носят познавательный, проблемный характер, а по форме могут быть занимательными и игровыми;
итоги подводятся поэтапно, а в финале – общий итог.

охра + под =? Водный транспорт

(пароход)

паста + клин =? Диск со звуковой записью
для проигрывания

(пластинка)

лик + пена = ? Птица с большим
зобом

(пеликан)

вода + ринг =? Гроздь сладких ягод

(виноград)

(абрикосы)

рыба + соки =? Фрукты

знаний;
выступают средством повышения интереса и активности младших школьников;
способствуют формированию мотивации учения и развитию навыков коллективной деятельности, чувства ответственности и взаимовыручки.

уроков, поэтому их проведение возможно нечасто;
не всегда содержание материала темы может быть представлено в нетрадиционной форме;
данные уроки требуют предварительной подготовки как со стороны учителя, так и со стороны учащихся, поэтому возможности их проведения несколько ограничены.