Перепелова
МБОУ лицей, учитель начальных классов 1-ой категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему НАГЛЯДНО-ГРАФИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ФГОС
Содержание
- 1. НАГЛЯДНО-ГРАФИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ФГОС
- 2. Конструирование узнаваемых изображений: А) из ограниченного
- 3. Б) из произвольного числа геометрических фигур (см. рис. 3)Рис 3В) из спичек (см. рис. 4)Рис 4
- 4. 1.2. Моделирование: А) изготовление многогранников (рис.
- 5. Б) объемных тел в виде украшений (например,
- 6. 1.3. Складывание фигурок из бумаги (сюда Рис
- 7. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Конструирование узнаваемых изображений: А) из ограниченного числа геометрических фигур (сюда относятся всевозможные головоломки, смысл которых в составлении из ограниченного числа геометрических фигур изображений предметов, животных, узнаваемых продуктов и т.п., например: танграм (рис1), колумбово яйцо, листик,
Слайд 1 НАГЛЯДНО-ГРАФИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ФГОС М.А.
Слайд 2Конструирование узнаваемых изображений: А) из ограниченного числа геометрических фигур (сюда относятся всевозможные
головоломки, смысл которых в составлении из ограниченного числа геометрических фигур изображений предметов, животных, узнаваемых продуктов и т.п., например: танграм (рис1), колумбово яйцо, листик, монгольская игра, вьетнамская игра, игра сфинкс (рис.2))
Рис 1
Рис 2
Слайд 3Б) из произвольного числа геометрических фигур (см. рис. 3)
Рис 3
В) из
спичек (см. рис. 4)
Рис 4
Слайд 41.2. Моделирование: А) изготовление многогранников (рис. 5) (такие задания не только раскрывают
перед детьми новые грани знакомства с многогранниками, но и способствуют накоплению зрительных впечатлений образов. Очень сложно, на первых порах, увидеть в развертке, предполагаемый многогранник);
Слайд 5Б) объемных тел в виде украшений (например, разнообразные елочные игрушки, игрушек
и т.п. (см. рис. 6));
В) различных объемных головоломок (сюда можно предложить, например, флексагон – геометрическую игрушку, которая состоит из одних только треугольников изменяется, «выворачиваясь наизнанку» (см. рис. 7));
Слайд 61.3. Складывание фигурок из бумаги (сюда Рис 8 можно отнести, например, оригами
– складывание из прямоугольного листа бумаги, без помощи ножниц или клея, различных фигурок
(см. рис 8));
1.4. Разрезание листа бумаги с целью, например получения снежинок (см. рис 9)
Рис 9
