Презентация, доклад на тему Наблюдаем, играем, изображаем. Мастер-класс с применением нетрадиционной техники рисования Рисуем в уголке живой природы детского клуба MEL

природы детского клуба «MEL»

Руководители проекта:
Чеблакова В.А.
Павлова В.Д.

сберегающих технологий, и уникальное комфортное образовательное пространство, современное техническое оснащение, обогащенная развивающая среда — способствует гармоничному развитию и эмоциональному благополучию ребенка.
С 2017 года мы проводим мастер-классы для детей и их родителей «Наблюдаем, играем, изображаем» по программе ИЗО с применением нетрадиционной техники рисования наблюдая за обитателями в уголке живой природы

персонажами сказок, мультфильмов, комиксов.
У ребенка, нередко, складывается печальный опыт первого восприятия паучков, лягушек, жучков. Все это происходит от негативного отношения к ним взрослых.
Жизнь наших маленьких художников начинается с изучения поведения особенностей жизни обитателей уголка живой природы и специальных муляжей.

свойств

Всё, что удивительное и интересное, притягивает, заостряет внимание ребёнка.
Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми.

не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.

Когда дети отгадали загадку, то можно вместе полетать, как бабочки, помахать руками. Можно накинуть на плечи легкий, красивый платок и махать ими как крыльями.

групп мы будем:
Изучить виды симметрии в животном мире;
Передавать колорит цветовой гаммы;
Выполнить ряд упражнений на симметрию (рисование узоров на бабочке);
Научимся смешивать цвета

клеёнки,
СД-диск с показом видео и слайдов с изображением бабочек, аудио кассета с мелодичной музыкой Эдварда Грига «Бабочка»

Утром бабочка проснулась
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – улетела.

частности (к бабочкам); воспитывать умение замечать красивое в природе.

части изображения.
Этот способ рисования считается простым, но подходит для занятий в каждой группе, старшие дошкольники рисуют пейзажные монотипии с использованием различных цветов и оттенков в одной работе.
Рисование монотипией совершенствует умение находить середину предмета, развивает чувство симметрии.

способствует воспитанию бережного отношения к природе.

трудились
На цветок они садились
Синий, желтый, красный,
Цветок у нас прекрасный,
Зеленый, красный, синий
Цветок у нас красивый

Педагог показывает заготовки бабочек и предлагает украсить их крылышки узорами, но не обычным способом, а с помощью пальчиков

разные техники при выполнении творческих работ. Дети проявляют фантазию, у них развивается воображение, совершенствуются технические навыки.

детском саду. Планирование и конспекты (Текст) Е. А. Алябьева.: - М.: Сфера, 2005. – 160 с.
2. Веретенникова С.А. «Ознакомление дошкольников с природой» М: Просвещение 1973
3. Маханева, М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы [Текст] / М. Д. Маханева. - М.: Аркти, 2004. – 320 с.
5. Т.А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?». М., 2003.
6. О.А. Скоролупова «Весна. Насекомые. Перелётные птицы». М., 2008.

https://pups.su/vospitanie/netraditsionnye-tehniki-risovaniya.html
www.syl.ru/article/181156/new_tehniki-netraditsionnogo-risovaniya-dlya-dete