Презентация, доклад на тему Мультимедийное сопровождение при изучении темы Безударная гласная в корне слова 2 класс.

Александра Анатольевна
учитель начальных классов

класса, при изучении темы «Безударная гласная в корне слова» с применением мультимедийных технологий.
Задачи:
- научить ребят мыслить логично, научно, творчески
-формировать не просто знания, а знания- убеждения.
-воздействовать на эмоциональную сферу школьников,
-способствовать привитию навыков поисковой и исследовательской деятельности
 

сочетание букв, та морфема, та позиция между словами, тот стык морфем, то место разделения слова при переносе на другую сторону, которые нуждаются в проверке и обосновании; в орфограмме всегда не менее двух возможных вариантов написания, один из которых (правильный!) выбирает пишущий.»
Львов М.Р.

котенка. Кто сильный? Кто слабый?
2.Сравни выделенные гласные буквы в словах кОт и кОтенок.
      3.Произнесите слова, что можете сказать про звуки?
4.Поможем слабому!
В слове к т гласный под ударением – сильный.

В слове к тенок гласный безударный – слабый.
      

О

О

и я

в корне

Подобрать родственные
слова или изменить форму

ударением

безударную гласную.
  Подобрать проверочное слово.

Нашли его люди и думают: «Что с ним делать?». А корень «говорит»:
Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево.

Посадили люди корень «лёт», и стал он расти. Сначала один росток пустил, потом второй, третий. Вот какое дерево выросло!

лес. клесты. Кукуют кукушки. иволга. Около уж. Под прыгают изумрудные лягушки. Пышным мох.

Скрипят

Свистит

корней

лежит

ногами

ковром

лежит

Р…са, с…ды, стр…на, ст…га, тр…ва, в…лна, м…ряк, к…льцо, вр…ги, др…зды, м…сты, п…ля.

с..ды

…….. – м..сты

…….. – зап..лнять

…….. – дв..ры

…….. – г..лодать

…….. – заш..гал

…….. – н..чное

…….. – пч..ловод

…….. – б..льной

…….. – з..ма

двор - дворы

пóлный - заполнять

гóлод - голодáть

шаг - зашагáл

мост - мосты

ночь - ночнóе

пчёлы - пчеловóд

боль - больной

зúмы - зима

сад - сады

Тест

подводный,

водовоз, водичка.

Проверь