- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Микропреподавание в обновленной системе образования Рк
Содержание
- 1. Микропреподавание в обновленной системе образования Рк
- 2. Цель обучения:1.3.1.1 распознавать и называть геометрические фигуры:
- 3. Активные методы обученияМотивационный этапОперационный этапРефлексивный этапПрием «Оживи
- 4. ЗАДАНИЯ С УЧЁТОМ ПОТРЕБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯМодель выполненияМетоды дифференцированого
- 5. .Методы формативного оцениванияСамооцениваниеФО учителяВзаимооценивание«Индивидуальное самооценивание»«Визуальное»«использование жетонов»«Итоговое оценивание работы группы»«Словесное поощрение учителя»«Взаимооценивание в группе»«Комментарии»«Аплодисменты»
- 6. Театр модМикропреподаваниеСтимул, отравная точка для дальнейшей работы
Слайд 2Цель обучения:
1.3.1.1 распознавать и называть геометрические фигуры: точка, прямая, кривая, замкнутая
Межпредметные
связи:
Обучение грамоте,
художественный труд,
геометрия
Воспитание
ценностей
Формирование
коммуникативных
возможностей на основе
уважения. ,
сотрудничества
Языковая цель:
Учащиеся могут
Использовать в речи,
правильно описывать
геометрическую
фигуру,
называть ее,
Предмет: Математика,1класс
Раздел3: Элементы геометрии.
Подраздел 3.1.: Геометрические фигуры и их классификация.
Тема урока:
Геометрические фигуры: Точка. Линия. Луч. Отрезок. Кривая.
Цель урока: Учащиеся смогут распознавать точку, линии, прямую,
отрезок , кривую, луч,угол;выявлять различия геометрических фигур.
Слайд 3Активные методы обучения
Мотивационный этап
Операционный этап
Рефлексивный этап
Прием
«Оживи картинку»
Стратегия
«Предположение»
Прием «Минутка»
Применение ИКТ
/мультимедиа/
Прием «Что лишнее?»
/ранжирование/
Прием «Шкатулка»
Лист с
разноуровневыми
заданиями
Рабочая тетрадь
Метод
«Комплименты»
«Загадка»
Прием
«Жужжащие группы»
Слайд 4ЗАДАНИЯ С УЧЁТОМ ПОТРЕБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Модель выполнения
Методы дифференцированого обучения
ФОРМЫ РАБОТЫ
ПОДДЕРЖКА
УЧИТЕЛЯ
ГРУППОВАЯ исследовательское
ПАРНАЯ
взаимообучение
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
Проявление творчества
Карточка с разноуровневым заданием
Обратная связь/
рабочие тетради
Активный словарь урока
Слайд 5.
Методы формативного оценивания
Самооценивание
ФО учителя
Взаимооценивание
«Индивидуальное самооценивание»
«Визуальное»
«использование жетонов»
«Итоговое оценивание работы группы»
«Словесное поощрение учителя»
«Взаимооценивание
«Комментарии»
«Аплодисменты»
Слайд 6Театр мод
Микропреподавание
Стимул, отравная точка для дальнейшей работы , совершенствование своих профессиональных
Влияние на мою практику, планирование, вовлечение всех учащихся через активные формы обучения
Роль- постоянно трансформироваться в помощника , мотиватора , менеджера.
К вершине успеха!
Учитель , как алмаз, который оттачивается и раскрывается с неожиданной стороны, стремится к созданию благоприятной среды
Реагировать на потребности и интересы учеников
