Презентация, доклад на тему Методы самооценки младших школьников

Содержание

1. Методы самооценки младших школьников
2. Что такое оценивание? Механизм, обеспечивающий информацией педагогаОбратная связьНаправление ученияДинамикаЕдиная система
3. Что
4. На что влияет самооценка? на
5. Задача школы
6. 3 основных типа самооценки завышенная низкая адекватная.
7. Приёмы навыков самооценки 1.Словесные
8. Прием «Оценочная таблица» В
9. Балловый критерий
10. Карточка сомнений +
11. Слайд 11

Что такое оценивание? Механизм, обеспечивающий информацией педагогаОбратная связьНаправление ученияДинамикаЕдиная система

Слайд 1
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ

ФОРМИРОВАНИЯ АДЕКВАТНОЙ
САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ
МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ АДЕКВАТНОЙ

Слайд 2 Что такое оценивание?
Механизм, обеспечивающий информацией

педагога

Обратная связь

Направление учения

Динамика

Единая система

Слайд 3 Что такое самооценка?
Самооценка – это оценка

человеком
самого себя: своих качеств,
возможностей, особенностей своей
деятельности.

Что такое самооценка? Самооценка – это оценка человекомсамого себя: своих качеств,возможностей, особенностей

Слайд 4 На что влияет самооценка?
на успеваемость школьника;

на процесс адаптации

ребенка в школе;

на эмоциональное благополучие
ребёнка в классном коллективе;

на благополучие будущей жизни.

На что влияет самооценка? на успеваемость школьника; на процесс адаптации ребенка в школе; на эмоциональное

Слайд 5 Задача школы
обучить ребёнка самооценке

своих действий, желаний, поступков, совместных действий, так как это универсальная компетенция, которая необходима человеку в учебе и на протяжении всей жизни.

Задача школы обучить ребёнка самооценке своих действий, желаний, поступков, совместных действий,

Слайд 6 3 основных типа самооценки

завышенная

низкая

адекватная.

Слайд 7 Приёмы навыков самооценки
1.Словесные приемы ( по вопросам: За

что себя можешь похвалить?..)
2. Говорящие рисунки(изобразить дерево, облачко, цветок)
3. Символы (человечки, смайлики, геометрические фигурки и т.д.)
4. Таблицы
5. Листы самооценки
6. Портфолио ученика
7. Балловый критерий ( оценивание по баллам)
8. Лесенка достижений
9.Карточка сомнений ( знаки « +», «-», «?» )

Приёмы навыков самооценки 1.Словесные приемы ( по вопросам: За что себя можешь похвалить?..)2. Говорящие

Слайд 8 Прием «Оценочная таблица»
В начале урока учитель делает заявку

на оценку:
«5» -22 балла,
«4» -16-21 балл;
«3» - 11-15 баллов

Учащиеся определяют для себя, какой планки они желают сегодня достичь, на полях в тетради записывают предполагаемый результат. Учитель, разрабатывает задания к уроку, просчитывает их трудоемкость, чтобы потом правильно рассчитать заявку на оценку. В течение всего урока каждый ученик ведет учет своего труда, в конце урока ставит соответствующую оценку

Прием «Оценочная таблица» В начале урока учитель делает заявку на оценку: «5» -22

Слайд 9 Балловый критерий
3б -активность высокая
2б

-активность средняя
1б -активность низкая

Материал на уроке:
усвоен хорошо-3б;
усвоен частично-2б;
усвоен слабо-1б.

Балловый критерий 3б -активность высокая 2б -активность средняя 1б

Слайд 10 Карточка сомнений
+ - я понял

все
- - не совсем усвоил, сомневаюсь
? - не понял
V - уже знал это
+ - новое
0 - думал иначе

Карточка сомнений + - я понял все - - не совсем

Слайд 11 Алгоритм самооценивания

(3- 4класс)

1. Какое было задание? (Учимся вспоминать цель работы.)
2. Удалось выполнить задание? (Учимся сравнивать результат с целью.)
3. Задание выполнено, верно, или не совсем? (Учимся находить и признавать ошибки.)
4. Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью? (Учимся оценивать процесс.)
5. Каков был уровень задания (задачи)?
6. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу.
7. Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить.