образовательных стандартов на территории НГО:
опыт, проблемы, перспективы»
26 марта 2014г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методические рекомендации оценки образовательных результатов НОО
Содержание
- 1. Методические рекомендации оценки образовательных результатов НОО
- 2. СЕКЦИЯ 4.«Комплексный подход к оценке результатов образования (личностных, метапредметных, предметных)»МАСТЕР-КЛАСС«Методические рекомендации оценки образовательных результатов НОО»
- 3. Проблемно-творческая группа «Разработка критериев оценки образовательных результатов
- 4. МАСТЕР-КЛАСС«Методические рекомендации оценки образовательных результатов НОО» Цель: выявить
- 5. Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской
- 6. ЗАДАНИЕ № 1.Соедините стрелками номер задания и уровень его сложности (базовый и повышенный).
- 7. ПРОБЛЕМАКак соотнести задание и уровень его сложности?Не хватает...
- 8. ПРОБЛЕМАКак соотнести задание и уровень его сложности?Не хватает ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.
- 9. ПРОБЛЕМАКак соотнести задание и уровень его сложности?Не хватает ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ.
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Слайд 40
- 41. Слайд 41
- 42. Слайд 42
- 43. Слайд 43
- 44. Слайд 44
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. ЗАДАНИЕ № 2.Оцените данную работу.
- 49. Как оценить данные работы?
- 50. Как оценить данные работы?Задания базового уровня1 б.
- 51. Как баллы перевести в отметку?
- 52. Слайд 52
- 53. Слайд 53
- 54. Слайд 54
- 55. Где зафиксировать уровень достижения предметного результата?
- 56. ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
- 57. Слайд 57
- 58. Цель мастер-класса: выявить проблемы оценки предметных образовательных результатов НОО.
- 59. Проблемы: -отсутствие планируемых предметных результатов, разбитых по
- 60. СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
- 61. Список литературы.1. Федеральный закон РФ "Об образовании
- 62. 6. Планируемые результаты начального общего образования /
- 63. 12. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
СЕКЦИЯ 4.«Комплексный подход к оценке результатов образования (личностных, метапредметных, предметных)»МАСТЕР-КЛАСС«Методические рекомендации оценки образовательных результатов НОО»
Слайд 1Научно-практическая конференция педагогических работников образовательных учреждений НГО.
Тема: «Реализация федеральных государственных
Слайд 2СЕКЦИЯ 4.
«Комплексный подход к оценке результатов образования (личностных, метапредметных, предметных)»
МАСТЕР-КЛАСС
«Методические рекомендации
оценки образовательных результатов НОО»
Слайд 3Проблемно-творческая группа «Разработка критериев оценки образовательных результатов НОО»
Олейник Марина Николаевна,
учитель МБОУ «СОШ №19 «Выбор»
Шумейко Виктория Викторовна,
учитель МБОУ «СОШ «Лидер-2»
Карасёва Наталья Александровна, учитель МБОУ « СОШ №14»
Непорожняя Олеся Владимировна, учитель МБОУ «СОШ №24»
Слайд 4МАСТЕР-КЛАСС
«Методические рекомендации оценки образовательных результатов НОО»
Цель: выявить проблемы
оценки предметных образовательных результатов НОО.
Слайд 5Федеральный закон РФ
"Об образовании в Российской Федерации" № 273-ФЗ
(вступил
в силу 1.09. 2013 г.)
В соответствии с п.10 ст. 28 закона к компетенции образовательной организации относится осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения.
В соответствии с п.10 ст. 28 закона к компетенции образовательной организации относится осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения.
Слайд 6
ЗАДАНИЕ № 1.
Соедините стрелками номер задания и уровень его сложности (базовый
и повышенный).
Слайд 50Как оценить данные работы?
Задания базового уровня
1 б. –верно;
0 б. –неверно.
Задания
повышенного уровня
0 б.-неверный ответ или его отсутствие;
1 б. -частично верный ответ;
2 б. -полный верный ответ.
0 б.-неверный ответ или его отсутствие;
1 б. -частично верный ответ;
2 б. -полный верный ответ.
Слайд 59Проблемы:
-отсутствие планируемых предметных результатов, разбитых по классам;
-отсутствие заданных критериев оценивания;
-отсутствие
итогового и текущего инструментария оценивания предметных результатов на федеральном, региональном и муниципальном уровнях;
-отсутствие единых способов фиксации предметных результатов.
Проранжируйте проблемы по степени значимости. Добавьте проблемы, которые возникли у Вас.
-отсутствие единых способов фиксации предметных результатов.
Проранжируйте проблемы по степени значимости. Добавьте проблемы, которые возникли у Вас.
Слайд 61Список литературы.
1. Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" №
273-ФЗ (вступил в силу 1 сентября 2013 г.)
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011.– (Стандарты второго поколения)
3. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / под ред. А.Я. Данилюка, А.М. Кондакова, В.А.Тишкова. – М.: Просвещение, 2010.
5. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 ч. Ч. 1 / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011.– (Стандарты второго поколения)
3. Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / под ред. А.Я. Данилюка, А.М. Кондакова, В.А.Тишкова. – М.: Просвещение, 2010.
5. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 ч. Ч. 1 / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.
Слайд 626. Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова,
М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой – М.: Просвещение, 2009.
7. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
8. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.
9. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. – 4-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 2010.
10. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя / под ред. А.Б. Воронцова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
11. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2010.
7. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
8. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2010.
9. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. – 4-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 2010.
10. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя / под ред. А.Б. Воронцова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
11. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение, 2010.
Слайд 6312. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.
Формирование универсальных учебных действий. Чтение. Работа с текстом. (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010
13. Письмо Министерства образования Российской Федерации «Стратегия модернизации образования»: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования.- М.: 2001.;
14. Методическое письмо Министерства образования Российской Федерации «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» № 1561\14-15 от 19.11.98 г.
13. Письмо Министерства образования Российской Федерации «Стратегия модернизации образования»: Материалы для разработки документов по обновлению общего образования.- М.: 2001.;
14. Методическое письмо Министерства образования Российской Федерации «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» № 1561\14-15 от 19.11.98 г.
