Презентация, доклад на тему Мастер-класс Современные методы и приёмы развития речи детей дошкольного возраста

методов и технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, рассказать о значении этих методов в системе коррекционно-развивающей работы.

Задачи:
конкретизировать представления педагогов о принципах организации и содержании современных игровых методов;

предложить практические рекомендации, направленные на повышение эффективного использования современных технологий;

создать условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования творческого потенциала педагогов.

"карты"
"карты ума"
карты сознания
ментальные карты
карты представлений
интеллектуальные карты и т. д.

Интеллектуальные карты – это уникальный и простой метод запоминания информации,    с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей.

последовательностями
Линейное представление
Операции с перечнями
Операции с числами
Анализ
Логика
Речь

Метод интеллект-карт заставляет работать оба полушария мозга.

развитию связной речи;
развитию психических функций (внимания, памяти, мышления), познавательной активности, любознательности;
общению и взаимодействию ребенка со взрослыми и сверстниками;
формированию элементов самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
развитию воображения и творческой активности;
развитию мелкой моторики рук.

"поиск" или даже "приключение".

к новизне;
развитию связной и грамматически правильной речи;
обогащению активного словаря детей словами – антонимами, прилагательными и существительными;
установлению контакта и взаимодействия детей со взрослыми и сверстниками, усвоению норм и ценностей, принятых в обществе.
воспитанию толерантности, личной ответственности за выполнение работы.

форма

фразу).
Помогает реализовать творческие, интеллектуальные возможности ребёнка. 
Учит находить и выделять в большом объеме информации главную мысль; учит краткому пересказу.

прилагательных (слова-признаки), описывающих основную мысль.
3 строка. Три глагола (слова-действия), говорящие о действиях в рамках темы.
4 строка. Фраза из четырёх слов, которая выражает личное отношение пишущего к теме. Это может быть пословица, цитата, крылатое выражение или собственная формулировка.
5 строка. Кто? Что? Обобщающее слово, словосочетание, синоним к первому слову. 

Кто?
Что?

Какой?

Какой?

делает?

делал?

теме.

К

отношение

Своё

Кто?
Что?

Что

СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ

Обобщающее
слово

ЖИЗНЬ

- помогает - стимулирует

Личное отношение, пословица, цитата

Мастер-класс – оригинальный метод обучения.

Обобщающее
слово

искусство
(творчество)

следующей мысли проводятся расходящиеся от центра ответвления (в любом направлении), используя ручки, карандаши или фломастеры разного цвета.
В процессе моделирования добавляются символы, иллюстрации, фразы, слова. Писать надо разборчиво печатными заглавными буквами.
Наглядность представлена в виде предметов, объектов, рисунков и т.д.

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».                           
К. Д. У ш и н с к и й

Технология