воспитатель
Бессонова Светлана Витальевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер -класс для педагогов Активные методы обучения как способ повышения эффективности образовательного процесса
Содержание
- 1. Мастер -класс для педагогов Активные методы обучения как способ повышения эффективности образовательного процесса
- 2. Слайд 2
- 3. Педагогическая мобильностьПовышение профессиональной компетенции ПЕДАГОГФедеральный
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. ЭффективноАМО - это обучение деятельностьюУвлекательноАктивные Методы Обучения
- 7. Человек запоминает:10% из того, что он ЧИТАЕТ,20%
- 8. Изменение роли РЕБЕНКАРебёнок – активный участник образовательного процессаРебёнок – послушный исполнитель
- 9. Классификация активных методов обучения (В.А.Сластенин, М. Новик,
- 10. Отличительные особенности АМО
- 11. Критерии выбора активного метода обучения
- 12. Недостатки АМО
- 13. АЛГОРИТМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 14. ВВОДНАЯ ЧАСТЬЦель : положительный настрой на работу, установление контакта между детьми.
- 15. - здоровья, зрелости, зоркости и т. д.-
- 16. Цель: представление нового материала или закрепление пройденного,
- 17. «Мозговой штурм»Задачи:Как можно определить время, если нет часов?Придумайте новое невиданное природное явление. Как помочь себе фантазировать?
- 18. метод «КЛАСТЕР»ПРИРОДАживаянеживаяводацветыдеревьязвездысолнцеживотныелюдигорыоблака
- 19. ВоздушныйВодныйТРАНСПОРТГрузовойПодземныйНаземныйПодводныйСтроительныйСнегоуборочныйПассажирскийСлужебныйХлебоуборочныйГрузовойКосмическийПассажирскийВоенныйВертолет,Самолет,Фуникулер,Дирижабль.Вертолет,СамолетВертолет,СамолетРакета,Луноход,Спутник,Корабль, пароход,парусник, лодка,ледокол, яхта,Подводная лодкаГрузовик, камаз, прицепКаток,
- 20. метод «КЛАСТЕР»
- 21. самостоятельнАЯ работА Цель: систематизировать имеющиеся знания по
- 22. Метод «Моделирование»«ЗАЯЦ – ХВАСТУН»«БАБУШКА, ВНУЧКА ДА КУРОЧКА»«П
- 23. релаксациЯЦель: повысить уровень энергии в группе и сбросить излишнюю напряженность, возникшую во время занятия.
- 24. релаксациЯАктивно двигаем руками, ногами, телом, изображая языки
- 25. Цель: эффективно, грамотно и интересно подвести итоги
- 26. имя существительноеПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНАимя прилагательноеимя прилагательноеглаголглаголглаголПредложение из
- 27. ШтаныЗамечательные зелёныеПолез зацепился порвалСам порвал – сам зашейЗаплаткаСинквейн по рассказу Н.Н. Носова «Заплатка»
- 28. рефлексияРефлексия настроения и эмоционального состоянияМне не все
- 29. Помните! Только деятельность, приносящая успех и высокое
Педагогическая мобильностьПовышение профессиональной компетенции ПЕДАГОГФедеральный Закон об образовании ФГОС ДО Профессиональный стандарт педагогаАдаптация к новым условиям
Слайд 1«Активные методы обучения как способ повышения эффективности образовательного процесса»
Муниципальное автономное образовательное
учреждение муниципального образования город Краснодар «Детский сад комбинированного вида«Сказка»
структурное подразделение № 140
Слайд 3Педагогическая мобильность
Повышение профессиональной компетенции
ПЕДАГОГ
Федеральный
Закон об образовании
ФГОС ДО
Профессиональный
стандарт педагога
Адаптация к новым условиям
Слайд 6Эффективно
АМО
- это обучение деятельностью
Увлекательно
Активные Методы Обучения (АМО)
– это такие
методы обучения, при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер
Слайд 7Человек запоминает:
10% из того, что он ЧИТАЕТ,
20% из того, что он
СЛЫШИТ,
30% из того, что он ВИДИТ;
50% из того, что он ВИДИТ и СЛЫШИТ;
70% из того, что он ГОВОРИТ;
90% из того, что он ДЕЛАЕТ.
30% из того, что он ВИДИТ;
50% из того, что он ВИДИТ и СЛЫШИТ;
70% из того, что он ГОВОРИТ;
90% из того, что он ДЕЛАЕТ.
Расскажи – и я узнаю…
Покажи – и я запомню…
Дай попробовать – и я пойму…
Слайд 8Изменение роли РЕБЕНКА
Ребёнок – активный участник образовательного процесса
Ребёнок – послушный исполнитель
Слайд 9Классификация активных методов обучения
(В.А.Сластенин, М. Новик, Е.П. Белозерцев, Ю.П. Абрамов)
Неимитационные
методы
ситуационные решения;
обсуждение вариантов;
проведение семинара;
индивидуальный тренажёр.
многовариантный выбор оптимального решения;
«мозговой штурм»;
деловые игры;
разыгрывание ролей;
игровое проектирование
Имитационные методы
проблемная лекция;
круглый стол;
лекция-конференция;
лекция обзорная;
коллоквиум;
выездные занятия с тематической дискуссией;
олимпиада.
неигровые
игровые
Слайд 15- здоровья, зрелости, зоркости и т. д.
- добра, доверия, доброжелательности, …
-
радости, решимости, равновесия, …
- активности, аккуратности, авторитета, …
- великодушия, веселья, верности, …
- сил, счастья, свободы, ..
- терпения, творчества, теплоты, …
- вдохновения, взаимопонимания, великолепия…
- уверенности, уважения улыбок, …
- искренности, идей, изящества, …
- таланта, трудолюбия, …
- единства, естественности, …
- активности, аккуратности, авторитета, …
- великодушия, веселья, верности, …
- сил, счастья, свободы, ..
- терпения, творчества, теплоты, …
- вдохновения, взаимопонимания, великолепия…
- уверенности, уважения улыбок, …
- искренности, идей, изящества, …
- таланта, трудолюбия, …
- единства, естественности, …
Игра – приветствие
«Что в «Здравствуйте» тебе моем?»
(безымянными пальцами)
(мизинцами, всей ладонью)
«з»
«д»
«р»
«а»
«в»
«с»
«т»
«в»
«у»
«и»
«т»
«е»
Слайд 16Цель: представление нового материала или закрепление пройденного, структурирование материала, оживление внимания
детей.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
«Мозговой штурм», «Составление кластера», «Моделирование», «Квест»
Слайд 17«Мозговой штурм»
Задачи:
Как можно определить время, если нет часов?
Придумайте новое невиданное природное
явление. Как помочь себе фантазировать?
Слайд 19Воздушный
Водный
ТРАНСПОРТ
Грузовой
Подземный
Наземный
Подводный
Строительный
Снегоуборочный
Пассажирский
Служебный
Хлебоуборочный
Грузовой
Космический
Пассажирский
Военный
Вертолет,
Самолет,
Фуникулер,
Дирижабль.
Вертолет,
Самолет
Вертолет,
Самолет
Ракета,
Луноход,
Спутник,
Корабль, пароход,
парусник, лодка,
ледокол, яхта,
Подводная лодка
Грузовик, камаз, прицеп
Каток, экскаватор, бульдозер, панелевоз, автокран,
башенный подъемный кран
Трактор, комбайн, сеялка
Велосипед, мотоцикл, автобус, троллейбус, трамвай, поезд, маршрутное такси
Пожарная машина, скорая помощь, машина газовой службы, полиция
Эскалатор, подземная электричка
Слайд 21самостоятельнАЯ работА
Цель: систематизировать имеющиеся
знания по той или иной проблеме
и дополнить новыми.
«Моделирование», «Драматизация, театрализация», «Исследовательский метод» Метод «Станьте любознательными», «Картина по кругу»
Слайд 22Метод «Моделирование»
«ЗАЯЦ – ХВАСТУН»
«БАБУШКА, ВНУЧКА
ДА КУРОЧКА»
«П о д а р
к и о с е н и»
Осень
Весна
Слайд 23релаксациЯ
Цель: повысить уровень энергии в группе и сбросить излишнюю напряженность, возникшую
во время занятия.
Слайд 24релаксациЯ
Активно двигаем руками, ногами, телом, изображая языки пламени.
Топаем ногами и
можно пару раз подпрыгнуть.
«ЗЕМЛЯ, ВОЗДУХ, ОГОНЬ И ВОДА»
Слайд 25Цель: эффективно, грамотно и интересно подвести итоги занятия и завершить работу
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
«Мухомор»,
«Цветик-семицветик»,
«Мудрый совет»,
«Итоговый круг»,
«Ресторан»,
«Ромашка»,
«Синквейн»
Слайд 26имя существительное
ПРАВИЛО СОСТАВЛЕНИЯ СИНКВЕЙНА
имя прилагательное
имя прилагательное
глагол
глагол
глагол
Предложение из нескольких слов, показывающее отношение
к теме
Слово, связанное с первым словом , отражает сущность темы
ДОРОГА
ШИРОКАЯ
ИЗВИЛИСТАЯ
ведёт
бежит
поворачивает
По извилистой дорожке бегут ребята.
ПУТЕШЕСТВИЕ
Слайд 27Штаны
Замечательные зелёные
Полез зацепился порвал
Сам порвал – сам зашей
Заплатка
Синквейн по рассказу Н.Н.
Носова «Заплатка»
Слайд 28рефлексия
Рефлексия настроения и эмоционального состояния
Мне не все удалось
Мне все удалось
Ничего не
получилось
Цель: формирование элементарных навыков самоконтроля, самооценки
Слайд 29Помните! Только деятельность, приносящая успех и высокое удовлетворение, становится для личности фактором
развития.
Не сдерживайте инициативы детей.
Подходите к проведению работы творчески.
Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций.
Не делайте за ребенка то, что он может сделать самостоятельно.
Не спешите с вынесением оценочных суждений.
