Презентация, доклад на тему Личностное и интеллектуальное развитие детей в процессе игровой деятельности с использованием элементов театрализации

использованием элементов театрализации .


«Игра должным образом организует всю жизнь ребёнка, которая из стихийной превращается в организованное явление» А.П. Усова.. Воспитатель Шевырова Т.С.
 

Задачи

продолжать развивать психологические новообразования: восприятие, память, ассоциативно-образное мышление, воображение;
создавать ситуации для проявления познавательной активности и творчества;
развивать навыки ролевого воплощения и умения действовать в воображаемом плане;
побуждать ребёнка вступать в ролевое взаимодействие и объединяться в игровые сообщества;
воспитывать нравственные качества через коллективное общение;
формировать положительные взаимоотношения со сверстниками.

Вырастает потребность в двигательных импровизациях;
на новый уровень переходит сенсорное развитие;
в качестве игрового материала используют предметы-заместители;
активно растёт словарный запас;
стремительно развиваются память и воображение, связная и диалогическая речь;
детей начинает интересовать гендерная принадлежность;
основной мотив общения со взрослыми-познавательный;
взрослый для ребёнка -главный, авторитетный источник новых сведений;
первостепенным становится общение со сверстниками;
дети с удовольствием осваивают различные виды творческой деятельности;
основной вид мышления в пятилетний период -наглядно-образное, развивается способность к абстрактному мышлению.

ведением игры.
2. Индивидуальный характер сменяется коллективным.
3. В игровые сюжеты включаются:
-театрализованные игры;
-игры обучающего характера;
-игры с правилами;
-дидактические упражнения.
4. Позиция воспитателя: педагог активнее применяет формы косвенного руководства, он становится партнёром - консультантом, давая детям образец обогащения сюжета игры новыми линиями.

активными;
появился интерес к участию в познавательном диалоге с воспитателем;
более целенаправленно используют игровое оборудование;
чаще проявляются дружеские взаимоотношения в совместных играх;
дети стали более открыто выражать свои пожелания, рассказывать об успехах и неудачах;
у большинства преобладают положительные эмоции;
меньше стало проблем с употреблением блюд из овощей и творога.