Презентация, доклад на тему Критерии оценок во 2 классе. Первая отметка и как к ней относиться.

как к ней относиться»

в соответствии с требованиями каллиграфии.
«4» – ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических
норм.
«3» – ставится, если допущено 3 – 5 ошибок,
работа написана небрежно.
«2» – ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

РУССКИЙ ЯЗЫК

искажение букв в словах;
замену слов;
отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (словарные слова).

пунктуации, которые не изучались;
• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения записано с заглавной буквы;
• единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

За одну ошибку в диктанте считаются:
• два исправления;
• две пунктуационные ошибки;
• повторение ошибок (2 -3) в одном и том же слове.

в работе 1 ошибка и 1 исправление;
«3» – ставится, если в работе 2 ошибки и 1 исправление;
«2» – ставится, если в работе допущены 3 ошибки.

Списывание текста

работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
«4» : допущены 1-2 вычислительные ошибки.
«3»: допущены 3-4 вычислительные ошибки.
«2»: допущены 5 и более вычислительных ошибок.

и нет исправлений.
"4" : нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки.
"3" : одна ошибка в ходе решения задачи и одна вычислительная или,
если вычислительных ошибок нет, но не решена одна задача.
"2”: допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена одна ошибка в ходе решения задачи и две вычислительные ошибки.

ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.
"4": допущены 1-2 вычислительные ошибки.
"3": допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки.
"2": допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка, или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на один балл!

- знает стихотворение наизусть, но допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности.
«3» - Знает наизусть, но при чтении обнаруживает нетвердое усвоение текста.
«2» - нарушает последовательность при чтении, не полностью воспроизводит текст.

читать свои слова.
2. Подбирать правильную интонацию.
3. Читать безошибочно.
Читать выразительно.

"5" - выполнены все требования.
"4" - допущены ошибки по одному какому-то требованию.
"3" - допущены ошибки по двум требованиям.
"2" - допущены ошибки по трем требованиям.

(подробно или кратко, или по плану), правильно отвечает на вопрос, умеет подкрепить ответ на вопрос чтением соответствующих отрывков.
"4" - допускает 1-2 ошибки, неточности, сам исправляет их.
"3" - пересказывает при помощи наводящих вопросов учителя, не умеет последовательно передать содержание прочитанного, допускает речевые ошибки.
"2" - не может передать содержание прочитанного.

оформлять каллиграфическим аккуратным почерком. Пользоваться шариковой ручкой с чернилами синего цвета. Все подчеркивания, начертания геометрических фигур выполняются простым карандашом.  

определенные требования к его ведению.

разборчиво, грамотно, чернилами синего цвета
Требуется заполнение всех имеющихся разделов (пунктов) данного дневника (начиная с титульного листа): сведения о расписании уроков, звонков, названий предметов, фамилий преподавателей
Названия месяца и предметов  следует писать с заглавной буквы.
Допускается сокращенная запись (Матем., Лит. чт., Окр.мир, Физ-ра, ИЗО )

Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим



Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания

не высок.

Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда

ради вашего душевного спокойствия
Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки

оценки вслух

Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации

Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка

собой, над своей ленью

Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать

Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить
Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой