ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет»
Академия психологии и педагогики
Кафедра начального образования
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Коммуникативные УУД
Содержание
- 1. Коммуникативные УУД
- 2. Технология «Формирование коммуникативных УУД на уроках в
- 3. Элементы групповой деятельности обучающихся на урокеПредварительная подготовка
- 4. Традиционно выделяют 3 вида групповой работы:парную работу
- 5. Важный процесс групповой работы – обсуждение. Он
- 6. Примеры становления УУД с использованием данной технологииформирует
- 7. Анализ приёмов становления коммуникативных УУД младших школьников
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Список использованной литературыВестник Педагога. Публикация Лобачева Светлана
Технология «Формирование коммуникативных УУД на уроках в начальной школе посредством организации групповой работы»УМК: «Гармония»Автор-разработчик технологии: учитель начальных классов МБОУ «Школа №43» г. Рязани Лобачева С.НЦельЗадачи:Задачи:определить теоретические основы формирования коммуникативных УУД на уроках, возможности их формирования посредством
Слайд 1Анализ содержания, технологий и приемов становления коммуникативных универсальных учебных действий младших
школьников
Слайд 2Технология «Формирование коммуникативных УУД на уроках в начальной школе посредством организации
групповой работы»
УМК: «Гармония»
Автор-разработчик технологии: учитель начальных классов МБОУ «Школа №43» г. Рязани Лобачева С.Н
Цель
Задачи:
Задачи:
определить теоретические основы формирования коммуникативных УУД на уроках, возможности их формирования посредством групповой работы;
раскрыть педагогические условия, способствующие эффективному применению групповой работы в процессе формирования коммуникативных УУД младших школьников
формирование коммуникативных УУД младших школьников на уроках посредством групповой работы
Слайд 3Элементы групповой деятельности обучающихся на уроке
Предварительная подготовка обучающихся к выполнению группового
задания
Обсуждение и составление плана выполнения учебного задания в группе
Работа по выполнению учебного задания.
Наблюдение учителя и корректировка работы группы и отдельных детей.
Взаимная проверка и контроль за выполнением задания в группе
Сообщение обучающихся по вызову учителя о полученных результатах
Индивидуальная оценка работы групп и класса в целом
Обсуждение и составление плана выполнения учебного задания в группе
Работа по выполнению учебного задания.
Наблюдение учителя и корректировка работы группы и отдельных детей.
Взаимная проверка и контроль за выполнением задания в группе
Сообщение обучающихся по вызову учителя о полученных результатах
Индивидуальная оценка работы групп и класса в целом
Слайд 4Традиционно выделяют 3 вида групповой работы:
парную работу (когда двое учащихся выполняют
какое-либо задание, сотрудничая друг с другом)
единую групповую (учащиеся в малых группах совместно выполняют задание, одинаковое для всех групп)
дифференцированную групповую (у каждой группы свое задание, но все они подчинены единой цели)
Слайд 5Важный процесс групповой работы – обсуждение. Он состоит из 3 этапов:
1
этап – выдвижение каждым участником своих гипотез, версий, изложение своей позиции.
2 этап – обсуждение высказанных гипотез (генерирование идей)
3 этап – выработка группового решения
4 этап – обсуждение итогов работы группы
5 этап – обсуждение процесса работы
Слайд 6Примеры становления УУД с использованием данной технологии
формирует навыки общения, сотрудничества, взаимопомощи;
учит
правильно оценивать свои собственные поступки, регулировать свое поведение в зависимости от изменяющихся условий окружения
учит участвовать и контролировать свое участие в работе группы
открывает широчайшие возможности для выработки навыков социальной перцепции
меняется характер взаимоотношений между детьми
у каждого ребенка есть возможность выдвинуть и реализовать идею
учит участвовать и контролировать свое участие в работе группы
открывает широчайшие возможности для выработки навыков социальной перцепции
меняется характер взаимоотношений между детьми
у каждого ребенка есть возможность выдвинуть и реализовать идею
Слайд 10Список использованной литературы
Вестник Педагога. Публикация Лобачева Светлана Николаевна [электронный ресурс]. –
Режим доступа. – http://vestnikpedagoga.ru/publikacii/publ?id=4013. Дата обращения 14.03.2018.
![Список использованной литературыВестник Педагога. Публикация Лобачева Светлана Николаевна [электронный ресурс]. – Режим доступа. – http://vestnikpedagoga.ru/publikacii/publ?id=4013. Дата обращения](/img/tmb/1/7901/4e5a9fb6f53aecb93eec578b6fcec4f7-800x.jpg "Коммуникативные УУД Список использованной литературыВестник Педагога. Публикация Лобачева Светлана Николаевна [электронный ресурс]. –")
