Презентация, доклад на тему Каталог заданий для развития мелкой моторики детей

Наталья

двигательных зон и двигательных проводящих путей головного мозга. Дети с тяжёлыми формами церебрального паралича – это дети с множественными нарушениями, в том числе ведущими – двигательными и чувственными (сенсорными) расстройствами.

таким образом, чтобы сочетались - сжатие, растяжение, расслабление кисти, использовались изолированные движения каждого пальца.
3. Учёт возрастных и индивидуальных возможностей детей.
4. Наличие познавательной направленности текстов и упражнений.
5. Для развития и улучшения движений рук рекомендовано выполнять упражнения под счёт, при этом ускоряя, и строго исполняя словесную инструкцию.

вытягивают руки вперёд, сжимают и
А потом они в тетрадке будут буквы писать. разжимают кулачки)
2. Две весёлые лягушки (сжимают руки в кулачки и кладут их на стол пальцами вниз.
Ни минуты не сидят. Резко распрямляют пальцы и кладут ладони на стол.
Ловко прыгают подружки, Затем тут же резко сжимают кулачки и опять их кладут на стол)
Только брызги вверх летят.
3. Наши пальчики сплетём (сплетают пальцы, соединяют ладони и стискивают их как
И соединим ладошки. можно сильнее. Потом опускают руки и слегка трясут ими.
А потом как только можем повторяют несколько раз)

в зале верхний свет.
Ах, какой балет хороший!
Мы похлопаем в ладоши.
2. Руки вытянем вперёд, (дети хлопают тыльными сторонами ладоней, повторяют 3р)
А потом свои ладошки
Развернём наоборот
И похлопаем немножко.
3. Чтобы нам огонь добыть (дети трут ладонью о ладонь, повторяют четверостишие)
Трём ладонью о ладонь.
Вдруг ладошка заискрится
И бумажка загорится.

мелкой моторики приносят
положительные результаты:
1. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений
2. Улучшается речь.
3. Развивается память, мышление, внимание.
4. Улучшаются движения пальцев руки.
5. Определяется ведущая рука.
6. Изменяется тип хватания, захвата с кулачкового на трёхпальцевый.
7. Движения в руке становятся более согласованными, координированными.
8. Наблюдается проявление согласованности зрительного и двигательного анализаторов