Презентация, доклад на тему Исследовательский проект Мой портфель (3 класс)

класса «Б»
Фокин Владислав
Руководитель: учитель начальных классов
Козина Татьяна Леонидовна
 

понравился» весом 1 кг 100 г, носить его было очень тяжело. «Может ли влиять на здоровье школьника вес портфеля в обычный учебный день?», - вот основной вопрос, которым я задался перед тем, как к новому учебному году покупать себе портфель. Цель моей работы: выявление возможности влияния веса портфелей на здоровье учащихся. Мои задачи: 1. Изучение теоретического материала по теме исследования. 2. Проведение анкетирования учащихся. 3. Измерение веса школьных портфелей и определение соответствия их веса гигиеническим нормам. 4. Изучение данных о весе школьников, выявление учащихся с нарушениями осанки или плоскостопием. 5. Определение учащихся, у которых вес портфеля не соответствует гигиеническим нормам и имеются нарушения осанки или плоскостопие. 5. Составление рекомендаций для учеников и родителей по снижению нагрузки портфеля на организм школьника.  

письменных принадлежностей не должен превышать: для учащихся 1 - 2-х классов - более 1,5 кг, 3 - 4-х классов - более 2 кг; 5 - 6-х - более 2,5 кг, 7 - 8-х - более 3,5 кг, 9 - 11-х - более 4,0 кг. Единые санитарно-эпидемиологические и гигиенические требования к товарам: вес портфеля для учащихся начальных классов должен быть не более 700 г Нормативный вес портфеля: 2 кг + 700 г = 2 кг 700 г Формула совершенного веса портфеля: 10% от веса ребенка

учащихся. 3. Измерить вес пустых портфелей и сравнить его с гигиеническими нормами. 4. Изучить, с помощью медицинского работника школы, данные о весе школьников, выявить учащихся с нарушениями осанки или плоскостопием. 5. Рассчитать вес портфеля в зависимости от веса ученика. 6. Наблюдать изменение веса портфелей в обычные учебные дни: - сравнить средний вес портфелей каждого ученика с гигиеническими нормами; - выявить у кого из ребят самый тяжелый и самый легкий портфель на неделе; - выяснить в какие учебные дни самые тяжелые и самые легкие портфели. 7. Выявить возможность нарушения осанки у учеников в связи с ношением тяжелого портфеля. 8. Составить рекомендации для учеников и родителей по снижению нагрузки портфеля на организм школьника.

ребенка, поэтому портфель большинству учащихся нравится. Основным критерием выбора является его удобство. Большая часть учеников считают вес своего портфеля нормальным, носят «лишние вещи». Практически все ребята знают, что для того, чтобы облегчить портфель, нужно убрать не нужные для уроков предметы. А в будущем, одноклассники хотят видеть свой портфель модным или сверхпередовым гаджетом, выполняющим функции портфеля.

веса портфелей без учебных принадлежностей гигиеническим нормам по классу в целом

Соответствие веса портфелей без учебных принадлежностей гигиеническим нормам по каждому ученику

в обычный учебный день гигиеническим нормам

в связи с ношением тяжелого портфеля

школьника

портфеля, чтобы в нем не было лишних вещей или учебников, которые не требуются на уроках.
Во-вторых, нужно применять ортопедические ранцы, обращать внимание при покупке на вес портфеля.
Кроме ортопедических рюкзаков можно приобрести портфель на колесиках, но как показывает практика его сложно эксплуатировать в зимний период.
Можно рассмотреть вариант разделения учебника по четвертям. Вес портфеля станет легче, но реализация этой идеи потребует больших средств, да и ученику будет трудно заглянуть в тот материал, который уже пройден или еще предстоит пройти (если не носить с собой все четыре части учебника).
Решением вопроса может служить и двойной комплект учебников.
В России уже думают о том, чтобы заменить учебники техникой. Как вариант рассматриваются цифровые копии учебников. В Москве уже успешно прошло тестирование электронных учебников.
НО даже соответствующий всем требованиям портфель – еще не панацея от сутулости, нарушения осанки и плоскостопия. Школьнику необходима активная физическая нагрузка: занятия в танцами, легкой атлетикой, плавание в бассейне, а при необходимости занятия лечебной физкультурой.