Руководитель: учитель начальных классов
МОУ «СОШ № 20»
Мищенко Елена Анатольевна
Исследовательская работа
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Исследовательская работа Школьные перемены
Содержание
- 1. Исследовательская работа Школьные перемены
- 2. Перемена Перемена! Перемена!Все смешалось: Вася, Гена,Жора, Вовка,
- 3. ПеременаПерерыв между уроками.Ожегов.Короткий, обычно десятиминутный перерыв между уроками.Ушаков.
- 4. Цель
- 5. Объект
- 6. Гипотеза: ребята моего класса смогут занять себя
- 7. Анкета
- 8. Слайд 8
- 9. чем ребенок подвижнее, он играет в более
- 10. На перемене проводились разные игры.
- 11. - Договариваться;- Выслушивать мнение всех учеников;- Не
- 12. Работая над исследовательской работой:мы познакомились с
- 13. Список литературыАлексеев А.А. Игры на школьных переменах
- 14. Спасибо завнимание
Перемена Перемена! Перемена!Все смешалось: Вася, Гена,Жора, Вовка, Коля, Лешка,Петя, Юра, я, Антошка!Чья спина? Рука? Колено?Перемена! Перемена!Эта свалка у окнаСкоро будет первым «а»!А пока что — перемена!Чья спина? Рука? Колено?!
Слайд 1Тема: «Школьные перемены»
Выполнил ученик МОУ «СОШ №20» Кущий Кирилл
Руководитель: учитель начальных классов
МОУ «СОШ № 20»
Мищенко Елена Анатольевна
Руководитель: учитель начальных классов
МОУ «СОШ № 20»
Мищенко Елена Анатольевна
Слайд 2Перемена
Перемена! Перемена!
Все смешалось: Вася, Гена,
Жора, Вовка, Коля, Лешка,
Петя, Юра, я,
Антошка!
Чья спина? Рука? Колено?
Перемена! Перемена!
Эта свалка у окна
Скоро будет первым «а»!
А пока что — перемена!
Чья спина? Рука? Колено?!
Чья спина? Рука? Колено?
Перемена! Перемена!
Эта свалка у окна
Скоро будет первым «а»!
А пока что — перемена!
Чья спина? Рука? Колено?!
Слайд 3Перемена
Перерыв между уроками.
Ожегов.
Короткий, обычно десятиминутный перерыв между уроками.
Ушаков.
Слайд 4 Цель исследования: Выяснить как с пользой проводить школьные
перемены.
Задачи:
Как сделать переменки интересными и полезными?
Создать памятки «Правила поведения на перемене».
Помочь ребятам проводить досуг во время перемен, создав сборник игр нашего класса.
Слайд 5 Объект исследования:
школьная перемена.
Предмет исследования: деятельность учащихся на переменах.
Слайд 6Гипотеза: ребята моего класса смогут занять себя на перемене, если они
будут
знать, в какие игры можно
играть на переменах.
Для того чтобы проверить свою гипотезу,
было проведено:
Анкетирование учащихся. (Приложение 1)
Наблюдение.
Эксперимент.
знать, в какие игры можно
играть на переменах.
Для того чтобы проверить свою гипотезу,
было проведено:
Анкетирование учащихся. (Приложение 1)
Наблюдение.
Эксперимент.
Слайд 9чем ребенок подвижнее, он играет в более шумные игры, спокойный ребенок
предпочитает игры, связанные с умственной деятельностью;
девочки и мальчики играют в разные игры;
если на уроке был сложный материал, дети играют в более подвижные игры.
девочки и мальчики играют в разные игры;
если на уроке был сложный материал, дети играют в более подвижные игры.
Наблюдение показывает:
Слайд 10 На перемене проводились разные игры. Одноклассники приняли участие в
этих играх, большинству детей понравилась такая организация перемен.
Таким образом, гипотеза подтвердилась, дети принимали участие в играх. Было решено составить сборник игр.
Таким образом, гипотеза подтвердилась, дети принимали участие в играх. Было решено составить сборник игр.
Слайд 11- Договариваться;
- Выслушивать мнение всех учеников;
- Не спорить, а доказывать, размышлять;
-
Уважать мнение друг друга;
- Находить общее решение.
- Находить общее решение.
В ходе составления сборника ученики научились:
Слайд 12 Работая над исследовательской работой:
мы познакомились с играми
вовлекли детей в игру
Из
результатов работы можно сделать вывод:
дети стали более организованными
стало меньше происходить конфликтных ситуаций
стало меньше пассивных детей
дети стали более организованными
стало меньше происходить конфликтных ситуаций
стало меньше пассивных детей
заключение
Слайд 13Список литературы
Алексеев А.А. Игры на школьных переменах Оса: Росстани, 1992
Ковалько
В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. М. “Веко”, 2004
Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры М., Провещение, 1986
Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М. академия, 2000.
Степанова О.А. Игровая школа мышления. М.. 2003.
Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры М., Провещение, 1986
Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М. академия, 2000.
Степанова О.А. Игровая школа мышления. М.. 2003.
