Окрашивание цветов
Выполнила ученица
4 Ф класса
Винокурова Анастасия
Руководитель: Т.М.Кутепова
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Исследовательская работа на тему Окрашивание цветов
Содержание
- 1. Исследовательская работа на тему Окрашивание цветов
- 2. Цель проекта: Познакомиться с процессом окрашивания цветов.
- 3. Задачи проекта: - опытным путём изучить процесс окрашивания растений; - расширить кругозор.
- 4. Моя гипотеза: если белый цветок поместить в
- 5. Начинаю подготовку к изучению процесса окрашивания цветовБеру три белые хризантемыСосуды для растений и пищевые красители
- 6. .Наливаю в каждую банку водуДобавляю и тщательно размешиваю пищевые красители
- 7. .Удаляю с хризантем листья, для того чтобы
- 8. .После среза стебля сразу помещаю цветок в
- 9. Изучаю процесс окрашивания цветовСпустя 2 часа проверяю
- 10. А вот у цветка, помещенного в жёлтую краску видимых изменений цвета нет.
- 11. Спустя 4 часа после начала исследования проверяю
- 12. Спустя 6 часов Все цветы очень красиво окрашены.,
- 13. Спустя 24 часа Спустя сутки с начала наблюдения, глаз радовал вот такой красивый букет разноцветных хризантем.,,
- 14. Если посмотреть на цвет стебля, то заметно,
- 15. Моя гипотеза: один цветок возможно окрасить в несколько цветов.
- 16. Для изучения данной гипотезы я ставлю окрашенный
- 17. .Спустя 12 часов жёлтый оттенок стал более интенсивным. Спустя 24 часа стал заметен красный оттенок цвета.
- 18. Почему так получилось?
- 19. .Благодаря этому эксперименту я смогла наблюдать движение
Цель проекта: Познакомиться с процессом окрашивания цветов.
Слайд 1МОУ СОШ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла № 23 г.
Комсомольска-на-Амуре
Научно-практическая конференция «Я познаю мир»
Слайд 4Моя гипотеза: если белый цветок поместить в сосуд с окрашенной водой,
то бутон окрасится в цвет воды.
Слайд 5Начинаю подготовку к изучению процесса окрашивания цветов
Беру три белые хризантемы
Сосуды для
растений и пищевые красители
Слайд 7.
Удаляю с хризантем листья, для того чтобы они не задерживали поглощение
воды цветами
Острыми ножницами срезаю стебель под углом 45 градусов
Слайд 8.
После среза стебля сразу помещаю цветок в окрашенную воду, для того
чтобы в срез не успело попасть много кислорода, так как в случае попадания кислорода в срез, цветок быстро завянет
Засекаю время, которое потребуется для окрашивания цветов
Слайд 9Изучаю процесс окрашивания цветов
Спустя 2 часа проверяю результат окрашивания. На цветах,
которые помещены в синюю и красную краски результат становиться заметен
.
Слайд 11Спустя 4 часа после начала исследования проверяю полученный результат
На цветах, помещенных
в синюю и красную краску заметно очень четкое окрашивание капилляров листьев. У хризантемы, помещенной в жёлтую воду, по прежнему, нет результата. Было принято решение поместить данный цветок в зелёную воду.
.
Слайд 13Спустя 24 часа
Спустя сутки с начала наблюдения, глаз радовал вот
такой красивый букет разноцветных хризантем.
,
,
Слайд 14Если посмотреть на цвет стебля, то заметно, что он окрасился в
цвет воды. Только у цветка окрашенного в зеленый цвет не заметно данное окрашивание, так как цвет стебля и так был зеленый.
Слайд 16Для изучения данной гипотезы я ставлю окрашенный в синий цвет цветок
в красную воду.
Спустя 2 часа заметно появление желтого оттенка (так начинает проявляться красный цвет)
Спустя 4 часа желтый оттенок проявляется более интенсивно
Слайд 17.
Спустя 12 часов жёлтый оттенок стал более интенсивным.
Спустя 24 часа
стал заметен красный оттенок цвета.
Слайд 19.
Благодаря этому эксперименту я смогла наблюдать движение воды в питании цветов,
процесс важный для жизни растений.
Цветы, которые я использовала в эксперименте, лишены корней. В результате потери питания у растений возрастает сосущая сила через стебли, так как в них находятся самые крупные сосуды и жилки, которые передают жидкость снизу вверх к листьям и лепесткам.
Проведенный мною опыт подтверждает первоначально поставленную гипотезу.
Цветы, которые я использовала в эксперименте, лишены корней. В результате потери питания у растений возрастает сосущая сила через стебли, так как в них находятся самые крупные сосуды и жилки, которые передают жидкость снизу вверх к листьям и лепесткам.
Проведенный мною опыт подтверждает первоначально поставленную гипотезу.
