Презентация, доклад на тему Использование занимательного игрового материала Математические кораблики при формировании элементарных математических представлений у дошкольников

элементарных математических представлений у дошкольников»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «детский сад комбинированного вида «Брусничка»
г. Тарко-Сале Пуровского района

Воспитатель Е.Г. Вазагова

Февраль
2019 г

учит делать обобщения, развивает смекалку и сообразительность – все те качества, которые необходимы каждому мыслящему человеку.   О.А.Новиковская.

разработанных на сегодня методических проблем дошкольной педагогики. Крайняя разнородность взглядов на само понятие «математические способности». Для их проявления и дальнейшего развития требуется усвоения определенного запаса знаний и наличия определенных умений, в том числе и умения, применять имеющиеся знания в мыслительной деятельности.

с демонстрационным магнитным плакатом и альбомом заданий для индивидуальной и групповой работы, а также в комплекте с математическими бусами. Работа с математическими корабликами помогает изучить числовой ряд , изучить и закрепить состав чисел , научиться выполнять действия сложения и вычитания . Это пособие способствует плавному переходу учащихся от использования конкретно-действенного мышления к абстрактному, позволяет развивать у детей умение видеть закономерности, решать ряд логических задач.

1. Изучение актуальности использования занимательного игрового материала при формировании элементарных математических представлений у дошкольников. 2. Активно воздействовать на всестороннее развитие детей. 3. Обобщить педагогический опыт работы по теме «Использование занимательного игрового материала «Математические кораблики» при формировании элементарных математических представлений у дошкольников».  

Цель:

детей через игры с математическим содержанием.

2.Формировать систему математических знаний, умений и навыков в соответствии с психологическими

3.Формировать приемы логического мышления

4.Развивать самостоятельность познания, поощрять проявление творческой инициативы.

работа с детьми; - Игры в режимных моментах.

(обратный ): - Пересчитать фишки в корабликах; - к 1 красной фишке добавь 1 синюю фишку, ещё 1 и т.д. Знакомство с цифрой и числом: - к 3 фишкам добавь 1. Сколько фишек стало? Какой цифрой обозначим? Какое это число? Определить состав числа: -показать состав числа 5. Решение текстовых задач.

лучше осваивают понятия связанные с числами, и овладевают арифметическими операциями в том случаи, когда у них имеется возможность опереться на наглядное пособие. «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю»