Презентация, доклад на тему Интеллектуальное развитие детей посредством дидактических игр

А.С.Макаренко

Цель:
Теоретически обосновать и практически реализовать эффективность применения дидактических игр направленных на  интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста.

воображение,
мышление

игра дает возможность решать различные
Педагогические задачи в игровой форме.

характерные для игровой деятельности детей: замысел, содержание, игровые действия, правила, результат.

В дидактических играх перед детьми ставятся разные задачи, решение которых требует сосредоточенности, внимания, умственного усилия.

с детьми, детей между собой. Игра – беседа воспитывает умение слушать вопросы педагога, вопросы и ответы детей, умение сосредотачивать внимание на содержание разговора, дополнять сказанное, высказывать суждение. Все это характеризует активный поиск решения задачи («Хорошие и плохие поступки», литературные викторины и т.д.).

Игры –поручения. В основе их лежат действия с предметами, игрушками, словесные поручения («Собери в корзинку кубики такого –то цвета», «Достань из мешочка предметы круглой формы» , «Разложи предметы по величине, форме»).

Игры – предположения. Дидактическое содержание игры заключается в том, что перед детьми ставится задача и создается ситуация, требующая осмысления последующего действия. Эти игры требуют умения соотнести знания с обстоятельствами, установления причинных связей («Что было бы…», «Что бы я сделал…» и др.).

Игры – загадки. Эти игры используются для проверки знаний, умений, находчивости. Главной особенностью игр-загадок является логическая задача. Способы построения логических задач различны, но все они активизируют умственную и речевую деятельность ребенка. Детям нравятся игры-загадки. Необходимость сравнивать, припоминать, думать, догадываться – составляет радость. Разгадывание загадок развивает способность к анализу, обобщению, формирует умение рассуждать, делать выводы, умозаключения.

Игры – путешествия. Они всегда несколько загадочны. Именно это вызывает интерес и активное участие в развитии игры, обогащении игровых действий, стремление овладеть правилами игры и получить результат: решить проблему, чему-то научиться. Цель этой игры – усилить впечатление, придать содержанию сказочную необычность, обратить внимание детей на то, что находится рядом, но не замечается ими. Игры-путешествия развивают внимание, речь, наблюдательность, осмысление игровых задач, облегчают преодоление трудностей и достижение успеха («Назови пропущенное слово» - дни недели, «Не ошибись» и т.д.).

стойких игровых коллективов, объединенных общими интересами, взаимными симпатиями, товарищескими взаимоотношениями.