Презентация, доклад на тему Игры с водой и песком с использованием дидактического материала, формируют положительные эмоции Консультация для педагогов

и песком с использованием нетрадиционного дидактического материала

Формирование устойчивых положительных эмоций у детей посредством предметной деятельности и взаимодействия со взрослыми.
Развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.
Развитие сенсомоторных навыков

его спонтанная «самотерепия», естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности, познание окружающего мира.
Во время игры создается дополнительный акцент на тактильную чувствительность, развивается «мануальный интеллект» ребенка, познавательный интерес, обогащается эмоциональный опыт.
Песок и вода действуют на ребенка как магнит: забирает негативную психическую энергию, происходит гармонизация психоэмоционального состояние ребенка, успокаивается нервная система, происходит профилактика и коррекция их психического состояния. Дети раннего возраста играют с удовольствием с водой и песком , потому что такие игры насыщены разными эмоциями: удовольствием, радостью, удивлением, восторгом. Через игру развивается речь, рождается или усиливается чувство доверия, приятия, успешности.

в которой пребывает ребенок и то, насколько она комфортна, рационально организована, насыщена разнообразными предметами, игровым материалом, а также от организации деятельности самого педагога.

ему все и везде интересно, он все изучает, пробует на вкус, трогает руками. Малыши не очень хорошо говорят, действия их ограничены, но эмоций они испытывают больше, чем взрослые люди.
Вот почему так важно педагогу именно в раннем возрасте организовывать работу с детьми, таким образом, чтобы его деятельность была всегда интересна детям, доставляла эмоциональное удовольствие, имела элементы таинственности, новизны, занимательности. И в этом бесценную помощь педагогу оказывают игры с водой и песком, т.к. они ориентированы на активизацию и оптимизацию эмоционально-чувственной сферы ребенка. Являются одним из наиболее подходящих способов воздействия на психоэмоциональное развитие ребенка и позволяют сделать это эффективно и своевременно.

все приятным, доброжелательным голосом, чтобы в поведении детей ощущалась только радость.
К каждому ребёнку нужно находить индивидуальный подход, и учитывать его личностные особенности.
Специально подобранная музыка в момент игр с водой и песком гармонизирует психоэмоциональное состояние ребенка; спокойный характер, негромкое звучание стимулирует его деятельность.

уходит негативная психическая энергия, происходит гармонизация, профилактика и коррекция психоэмоционального состояния ребенка. В настоящее время мы все больше наблюдаем агрессивных, беспокойных, не умеющих радоваться детям, и это имеет прямую связь с их психоэмоциональным развитием в раннем детстве.

Игры с водой и песком –это еще и процесс экспериментирования , где идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения

ведерко, формочки; в играх с водой – дети сачками вылавливали шарики, ловили ложками, ситечками «рыбок.»

В детских магазинах сейчас продается множество игрушек, специальных наборов для развития творческих способностей детей, наборы для игр с водой и песком, но оказалось, что и в хозяйственных магазинах можно приобрести столько интересного и полезного!
(Пластиковые шумовки, щипцы для перемешивания салата, ложки для накладывания спагетти, поварешки, ложки, ситечки для вынимания яиц из горячей воды, воронки, кружки, стаканчики, дуршлаг, венчик для взбивания, губки для мытья посуды, коктейльные трубочки, пульверизаторы, увеличительное стекло, прессованные полотенца, небольшие контейнеры с крышками.)

ракушки, пробки, крышки, шишки, орехи, футляры от киндер сюрпризов и пр.
Этот список можно дополнять бесконечно – нужно смело проявлять творчество, фантазию и желание сделать что-то новое и интересное для психоэмоционального развития и благополучия детей.

Использование нетрадиционного дидактического материала позволяет разнообразить игры с водой и песком, в процессе которых дети успешнее адаптируются к условиям детского сада, становятся эмоционально отзывчивыми, доброжелательными, начинают пользоваться речью как средством общения со сверстниками. У них улучшается координация движений, моторика, пространственная ориентация.

отношений между воспитателем и ребенком, способствуют созданию психологического комфорта и эмоционального благополучия каждого ребенка и в группе в целом.