Презентация, доклад на тему Характеристика приёма кластер технологии формирования критического мышления через чтение и письмо.

письмо.

Л. Выгодский Если возникшая мысль сразу принимается, то перед нами не критическое мышление. Д. Дьюи Критическое - не значит негативное, критика толерантна, конструктивна. К.Поппер

*

учебе, но и в повседневной жизни. (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать)

Задачи ТРКМЧП :
Формирование нового стиля мышления
Развитие базовых качеств личности
Развитие аналитического, критического мышления

а отнюдь не конечным пунктом критического мышления
Критическое мышление начинается с постановки вопросов и выяснения проблем, которые нужно решить
Критическое мышление стремится к убедительной аргументации

показывающая смысловые поля того или иного понятия.
Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы.

*

связи;
умение систематизировать материал;
собственное видение предложенной темы.

*

материала;
содержит ли кластер какие-то принципиальные ошибки;
владеет ли ученик системным мышлением.

*

группе;
учащиеся учатся оценивать результат, как своей деятельности, так и деятельности своих товарищей

*

на доске 2 разных по содержанию кластера и предложить учащимся в классе самим дать оценку этим кластерам.
При этом учитель выбирает два разных по уровню исполнения кластера.
Ученики сами выбирают критерии оценки и оценивают работу своих товарищей

*