Презентация, доклад на тему Формы взаимодействия учителя с семьёй.

стериотипам воспитания, принесённым из собственного детства;
- непонимание целей совместной деятельности со школой и своей роли в ней;
- ошибки педагогов, приводящие к внутренней враждебности и агрессивности родителей.

с нашими детьми. Они нередко бывают несправедливы к детям, нервничают и кричат. Им всё безразлично, а мы мучаемся.

со всеми проблемами, которые сами не могут решить, а нам разбираться. На собрание не дозовёшься, дневники не подписаны, всё требуют от школы, а сами детьми не занимаются.

родителями дидактизм
не поучает, а советует
размышляет вместе с ними
договаривается о совместных действиях
если при общении с родителями чаще звучат фразы: «А как Вы думаете?», «Давайте вместе решим, как быть», «Хочется услышать Ваше мнение».

счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, наша вина перед другими людьми. Воспитание в семье – это основа основ. Всё остальное – детский сад, школа, институт, окружение – дополнительная шлифовка, не более. Это как в ювелирном деле: сколько булыжник не грани, бриллианта не будет, не та заготовка.”
А.С. Макаренко

ДЕТЕЙ”.
А.СУХОМЛИНСКИЙ

“Если хочешь испортить ребёнка, дай ему всё, что он просит, разреши делать всё, что он хочет.”
народная мудрость

детей.
Повышение педагогической культуры родителей.
Содействие сплочению родительского коллектива, вовлечение пап и мам в жизнедеятельность класса.
Выработка коллективных решений и единых требований к воспитанию детей.
Пропаганда успешного опыта семейного воспитания.

дни с посещением уроков и внеклассных мероприятий.

Участие родителей в организации досуга школьников, организация праздников, экскурсий, поездок.

Творческая совместная деятельность детей и взрослых: игры, познавательно-развлекательные программы, работа над проектом, участие в научно-практической деятельности.

Выставки поделок совместного творчества.

Участие родителей в ремонте, уборке, оформлении классного кабинета.

Индивидуальные встречи для решения возникающих проблем, консультирование.

Клуб общения родителей (для проблемных и неблагополучных детей).

Обобщение семейного опыта.

Посещение семей учащихся.

проектом и научно-практическая деятельность

стол с привлечением специалистов по проблемам воспитания.

Деловые игры. Практикумы.

Родительское собрание – рекламное шоу.

Неформальные родительские собрания.

ваших родителей (детей) совместные увлечения?

Бываете ли вы с родителями (детьми) в кино, театре, музее?

Хотите ли вы больше времени проводить с родителями (детьми)?

1.Сколько раз тебе повторять?
2.Посоветуй мне, пожалуйста.
3.Не знаю, что бы я без тебя делал(а).
4.И в кого ты такой(ая) уродился(ась)!
5.Каие у тебя замечательные друзья!
6.На кого ж ты похож(а)?
7.Вот я в твоё время!...
8.Ты нам опора и помощник!
9.Ну что за друзья у тебя!
10.О чём ты только думаешь!
11.Какая ты у меня умница!
12.А ты как считаешь, сынок (доченька)?
13.У всех дети как дети, а ты?!
14.Какой(ая) ты у меня сообразительный(ая)!

это…
-Класс, в котором я учусь,- это…
-Учителя для меня -это люди, которые…
-Мои одноклассники – это…
-Уроки для меня – это…
-Предметы, которые мне нравятся, это…
-Предметы, которые мне не нравятся, это…

Для родителей.
-Школа, в которой учится мой ребёнок, это…
-Класс, в котором учится мой ребёнок, это…
-Одноклассники моего ребёнка- это…
-Выполнение домашних заданий для моего ребёнка – это…
-Учебные предметы, нравящиеся моему ребёнку – это…
-Учебные предметы, которые не нравятся моему ребёнку – это…

предвосхищение будущего результата педагогической деятельности. Встречаются различные определения цели:
а) цель — это элемент воспитательного процесса; системообразующий фактор;
б) цель — это этап управленческой деятельности (самоуправления) педагога и воспитанника;
в) цель — это критерий эффективности системы, процесса и управления воспитанием в целом;
г) цель — это то, к чему стремится педагог и в целом образо­вательное учреждение.

в дому.
Родители – пример ему.
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них всё то, чему их учит.
Не волк воспитывал овец.
Походку раку дал отец.
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе
и за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом
Чтобы не каяться потом.