Кислякова Ольга Ивановна
МБОУ СОШ №13,
учитель начальных классов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формы работы по преемственности между начальным и средним звеном
Содержание
- 1. Формы работы по преемственности между начальным и средним звеном
- 2. Причины рассматриваемой проблемы было:
- 3. Цель: Создать педагогические и социально-психологические условия, позволяющие учащимся адаптироваться в новой системе отношений.
- 4. Задачи для учащихся: помочь адаптироваться к «разноголосице» требований
- 5. Для учителей:Снизить уровень тревожности ученика перед незнакомыми
- 6. Для родителей:Снять напряжение родителей;Создать атмосферу сотрудничества;договориться о
- 7. Решение проблемПриглашать учителей - предметников,
- 8. Педагог-психолог, социальный педагог Изучают психологический климата классного
- 9. Учитель начальных классовПодготавливает портфолио учащихся и папку
- 10. Учителя-предметникиИзучают социальный паспорт класса, портфолио и «Достижения
- 11. ИСТОРИЯРусский языкПриродоведениеМатематикаАнглийский язык- У учителей -предметников нет
- 12. Слайд 12
- 13. Совместная работа всех участников образовательного процесса приведет к успешной адаптации ребят в среднем звене.
- 14. Слайд 14
- 15. Благодарю за внимание! Желаю
Причины рассматриваемой проблемы было: стало:ОДИН учитель;ОДИН кабинет;ОДНИ требования. МНОГО учителей;МНОГО кабинетов;РАЗЛИЧНЫЕ требования;ОТСУТСТВИЕ привычного контроля;
Слайд 2Причины рассматриваемой проблемы было:
стало:
ОДИН учитель;
ОДИН кабинет;
ОДНИ требования.
МНОГО учителей;
МНОГО кабинетов;
РАЗЛИЧНЫЕ требования;
ОТСУТСТВИЕ привычного контроля;
Слайд 3Цель: Создать педагогические и социально-психологические условия, позволяющие учащимся адаптироваться в новой
системе отношений.
Слайд 4Задачи
для учащихся:
помочь адаптироваться к «разноголосице» требований учителей-предметников;
помочь в работе по самоорганизации,
самоконтролю;
помочь принять новую позицию – ученика основной школы;
помочь детям принять «новых» учителей.
помочь принять новую позицию – ученика основной школы;
помочь детям принять «новых» учителей.
Слайд 5Для учителей:
Снизить уровень тревожности ученика перед незнакомыми учителями, сократить период привыкания
к новому учителю.
Создать доброжелательную атмосферу, в которой комфортно чувствуют себя ученики.
Помочь быстрее узнать учащихся, быстрее индивидуализировать и дифференцировать обучение.
Создать доброжелательную атмосферу, в которой комфортно чувствуют себя ученики.
Помочь быстрее узнать учащихся, быстрее индивидуализировать и дифференцировать обучение.
Слайд 6Для родителей:
Снять напряжение родителей;
Создать атмосферу сотрудничества;
договориться о способах взаимодействия учителя с
родителями в течение года;
выяснить ожидания родителей по поводу обучения ребенка в школе и соотнести их с ожиданиями педагогов.
выяснить ожидания родителей по поводу обучения ребенка в школе и соотнести их с ожиданиями педагогов.
Слайд 7Решение проблем
Приглашать учителей - предметников,
психолога, социального педагога на
заседания ШМО учителей начальных классов, с целью обеспечения преемственности между начальным и средним звеном для выработки единых требований и их усвоению.
Слайд 8Педагог-психолог, социальный педагог
Изучают психологический климата классного коллектива;
проводят беседы с учащимися;
знакомят
детей с психологией подросткового возраста;
проводят диагностику по проблеме "Адаптация обучающихся к новому социальному окружению», анкетирование учащихся;
тесно сотрудничают с родителями и классными руководителями, проводят консультации по проблеме адаптации;
посещают родительские собрания в 4-5-х классах.
проводят диагностику по проблеме "Адаптация обучающихся к новому социальному окружению», анкетирование учащихся;
тесно сотрудничают с родителями и классными руководителями, проводят консультации по проблеме адаптации;
посещают родительские собрания в 4-5-х классах.
Слайд 9Учитель начальных классов
Подготавливает портфолио учащихся и папку «Достижения ученика начальной школы»;
Совместно
с учителями - предметниками разрабатывает общие педагогические требования учебной деятельности, с этой целью посещает уроки учителей- предметников ;
Проводит родительские собрания на тему: «Адаптация обучающихся к новым условиям образовательного процесса » и посещает собрания в 5-х классах;
Тесно сотрудничает с родителями, социальным педагогом, психологом, библиотекарем, медицинским работником, приглашает их на классные часы и беседы с учащимися.
Проводит родительские собрания на тему: «Адаптация обучающихся к новым условиям образовательного процесса » и посещает собрания в 5-х классах;
Тесно сотрудничает с родителями, социальным педагогом, психологом, библиотекарем, медицинским работником, приглашает их на классные часы и беседы с учащимися.
Слайд 10Учителя-предметники
Изучают социальный паспорт класса, портфолио и «Достижения ученика начальной школы» по
предметам, с целью точного создания портрета учащегося;
Посещают уроки в 4 классе;
Посещают родительские собрания;
Тесно сотрудничают с классными руководителями и родителями 4-х классов.
Посещают уроки в 4 классе;
Посещают родительские собрания;
Тесно сотрудничают с классными руководителями и родителями 4-х классов.
Слайд 11ИСТОРИЯ
Русский язык
Природоведение
Математика
Английский язык
- У учителей -предметников нет согласования при составлении КТП
(контрольные и проверочные работы);
-перегружают учащихся домашним заданием;
-нет времени на посещение уроков в 4-х классах
Слайд 12 Решили: -при составлении
КТП учителям - предметникам учесть все замечания;
-не перегружать учащихся домашним заданием;
-с целью эффективной адаптации учащихся в среднем звене, учителя – предметники должны быть заняты во внеурочной деятельности в начальной школе .
В 2016-17 учебном году учителя- предметники будут вести кружки, секции, клубы по своим предметам с ребятами начальной школы, тем самым процесс адаптации для ребенка пройдет успешно.
Слайд 13Совместная работа всех участников образовательного процесса приведет к успешной адаптации ребят
в среднем звене.
