и светской этики»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формы и виды организации учебной деятельности на уроке Основы религиозных культур и светской этики
Содержание
- 1. Формы и виды организации учебной деятельности на уроке Основы религиозных культур и светской этики
- 2. Формы и виды учебной деятельности, рекомендованные для
- 3. Большая роль на уроках курса
- 4. К наиболее предпочтительным формам учебной работы в
- 5. Слайд 5
- 6. Особое внимание хочется обратить внимание на некоторые
- 7. Имея персональные компьютеры и доступ в сеть
- 8. Задания на дом в процессе изучения курса
- 9. Спасибо за внимание!
Формы и виды учебной деятельности, рекомендованные для организации занятий курса основываются на сочетании различных методов обучения:Методы обучения:словесныерепродуктивныенаглядныеиндуктивные и дедуктивныепрактические, проблемно-поисковые и методы самостоятельной работы
Слайд 2Формы и виды учебной деятельности, рекомендованные для организации занятий курса основываются
на сочетании различных методов обучения:
Методы обучения:
словесные
репродуктивные
наглядные
индуктивные и дедуктивные
практические, проблемно-поисковые и методы самостоятельной работы
Слайд 3 Большая роль на уроках курса отводится организации работы в
группе. Она позволяет ученикам получать эмоциональную и содержательную поддержку, создает эффект включенности общую в работу класса. Одна из задач , стоящих перед учителем при организации работы в группах, - создание перспективы для получения индивидуального образовательного результата каждым учеником.
Групповая работа младших школьников может быть эффективна только при условии соблюдения определенных правил: отсутствие принуждения; продуманная система поощрений, организационная и содержательная поддержка со стороны учителя; четкий инструктаж; владение учителем приемами установления и регулирования взаимоотношений между учащимися, стимулирование и поощрение самостоятельности и инициативности. Также необходимо соблюдать временные ограничения: работа в группе не должна превышать 10-15 минут.
ФРАГМЕНТ УРОКА (РАБОТА В ГРУППЕ)
Слайд 4К наиболее предпочтительным формам учебной работы в группе на занятиях в
рамках курса «Основы религиозных культур и светской этики» могут быть отнесены:
Формы работы:
взаимные вопросы и задания групп
интервью
взаимообъяснение
драматизация
(театрализация)
беседа
Слайд 6Особое внимание хочется обратить внимание на некоторые сквозные виды учебной деятельности
учащихся, которые проходят через все уроки в рамках курса, являясь его содержательными и методологическими связующими звеньями.
Виды учебной деятельности:
составление словаря терминов и понятий
составление галереи образов
использование информационно-коммуникационных технологий
Слайд 7Имея персональные компьютеры и доступ в сеть Интернет, каждый учащийся может
самостоятельно или в группе готовить презентации к проектам.
Фрагмент урока
(подготовка презентации в программе Power Point)
Слайд 8Задания на дом в процессе изучения курса «Основы религиозных культур и
светской этики) должны иметь творческий или проблемный характер. Желательно, чтобы каждый учащийся выполнил 2-3 творческие и поисковые работы т. е. задания этого типа могут быть распределены равномерно на протяжении изучения курса.
Итак, необходимая для личностного развития ребенка позиция «Я - сам!» культивируется и организуется, направляется учителем незаметно, но специально и целенаправленно.
