учреждение
детский сад №3 общеразвивающего вида города Зеи
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование профессионального здоровья педагогов дошкольного образования
Содержание
- 1. Формирование профессионального здоровья педагогов дошкольного образования
- 2. Воспитатель находится в центре внимания детей, родителей,
- 3. Длительный сонВкусная едаОбщение с природойОбщение с животнымибанямассаждвижениеНеосознаваемые способы регуляции и саморегуляциитанцымузыкаЗанятие любимым делом
- 4. Психолого-педагогическая и методическая помощь воспитателямнаправленияЭмоциональноесамочувствиеФизическоесамочувствиеЭмоциональное выгораниецелиМотивация на
- 5. Саморегуляция это управление своим психоэмоциональным состоянием, достигаемое
- 6. . Эффективным средством снятия напряжения является расслабление
- 7. Слайд 7
Воспитатель находится в центре внимания детей, родителей, администрацииСталкивается с трудноразрешимыми ситуациями, не имеющими однозначного решения и требующего быстрого и целесообразного регулированияПовышение требования к характеру исследовательской и проектировочной деятельности педагогаИсточники возникновения психологического нездоровья, эмоционального выгоранияНевысокий престиж профессииПорождают
Слайд 1Формирование профессионального здоровья
педагогов дошкольного образования
Подготовила воспитатель
Беликова Надежда Михайловна
Муниципальное дошкольное образовательное автономное
Слайд 2Воспитатель находится в центре внимания детей, родителей, администрации
Сталкивается с трудноразрешимыми ситуациями,
не имеющими однозначного решения и требующего быстрого и целесообразного регулирования
Повышение требования к характеру исследовательской и проектировочной деятельности педагога
Источники возникновения психологического нездоровья, эмоционального выгорания
Невысокий престиж профессии
Порождают неудовлетворенность профессией, формализация общения с детьми и отчуждение от инноваций в образовании
Участие в различных экспериментальных, творческих группах, занимающих значительное время в течение дня
Слабый тип высшей нервной деятельности
Многообразие выполняемых функций, высокий коэффициент активности и ответственности
Низкая материальная оценка труда
Особенности характера
Низкая самооценка
Неудовлетворенность самореали- зацией в жизни и профессии
Отсутствие способности к рефлексии и саморазвитию
Отчего зависит профессиональное здоровье педагогов
дошкольного образования?
Слайд 3Длительный сон
Вкусная еда
Общение с природой
Общение с животными
баня
массаж
движение
Неосознаваемые способы регуляции и саморегуляции
танцы
музыка
Занятие
любимым делом
Слайд 4Психолого-педагогическая и методическая
помощь воспитателям
направления
Эмоциональное
самочувствие
Физическое
самочувствие
Эмоциональное
выгорание
цели
Мотивация на овладение методами и средствами
предотвращения профессиональных деформаций
Формирование системы знаний о механизмах и способах саморегулирования, формирование опыта их применения на практике
Снижение неблагоприятных эмоциональных состояний
Слайд 5Саморегуляция
это управление своим психоэмоциональным состоянием, достигаемое путем воздействия человека
на самого себя
Слово
Мысленные
образы
Управление
мышечным
тонусом
Дыхание
Эффект успокоения
устранение эмоциональной напряженности
Эффект восстановления
ослабление проявлений утомления
Эффект активизации
повышение психофизиоло- гической реактивности
способы воздействия
ожидаемый эффект
Слайд 6. Эффективным средством снятия напряжения является
расслабление на фоне дыхания:
сядьте
свободно на стуле, закройте глаза и послушайте свое дыхание: оно спокойное, ровное. Дышим по схеме: 4+4+4: четыре секунды на вдох, четыре на задержку дыхания, четыре на выдох. Проделайте так три раза, слушая дыхание, ощущая как воздух наполняет легкие, разбегается по телу до кончиков пальцев, освобождает легкие.
. «Растяжка».
Чувство тревоги «живет» на шее ниже затылка.
Научимся его снимать.
Руки сложить за спиной «замком». Потянуть их, напрягая спину. Расслабить мышцы.
Расцепить руки.
«Потягивание».
Универсальное упражнение.
Сложите руки «замком» перед собой и хорошенько потянитесь.
Бодрость духа обеспечена.
Улыбнитесь.
Улыбка передает нервные импульсы в эмоциональный центр мозга.
Результат
– чувство радости или расслабления. Попробуйте улыбнуться и удержать улыбку 10-15 секунд.
А если вы не уверены в себе,
то постоянно делайте вид
уверенного человека.
Если вы горбитесь – выпрямитесь, контролируйте свой голос,
чтобы он не дрожал.
Вы можете говорить себе:
«Я должен быть уверенным в себе.
Я буду выглядеть уверенным в себе человеком».
Слайд 7 Своевременная
саморегуляция способствует полноте восстановления сил, нормализует эмоциональный фон деятельности, усиливает мобилизацию ресурсов организма.
Самым мощным и при этом часто игнорируемым средством избавления от эмоционального напряжения является сознание человека.
Главное – это установка человека на то, что
жизнь прекрасна и удивительна.
Что мы обладаем мозгом, чтобы
мыслить, мечтать, совершенствоваться;
глазами – чтобы видеть прекрасное вокруг:
природу, красивые лица;
слухом – чтобы слышать прекрасное:
музыку, птиц, шелест листвы.
Мы можем творить, двигаться, любить,
получать массу удовольствия от того,
что на каждом шагу дарит нам жизнь.
Учитесь все это замечать, ощущать,
учитесь радоваться.
Главное – это установка на радость.
