«Формирование осознанного и выразительного чтения у младших школьников»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование осознанного и выразительного чтения у младших школьников из опыта работы
Содержание
- 1. Формирование осознанного и выразительного чтения у младших школьников из опыта работы
- 2. www.themegallery.comCompany NameЦель исследования: подбор методических приёмов и
- 3. Гипотеза исследования: формирование навыка выразительного чтения младших школьников
- 4. Задачи исследования:Изучить понятие выразительность чтения и выделить
- 5. Методы исследования: теоретический анализ лингвистической, психологической, методической литературы;
- 6. Осознанное выразительное чтение предполагает выработку у читающего
- 7. Исследование проводилосьв 1 «А» классеВ соответствии с
- 8. Констатирующий этап эксперимента Целью данного этапа исследования
- 9. www.themegallery.comCompany Name Полученные результаты показывают, что есть дети,
- 10. Формирующий этап эксперимента www.themegallery.comCompany Name Цель данного этапа
- 11. Контрольный этап эксперимента После реализации программы формирующего эксперимента
- 12. Проанализировав результаты деятельности учащихся на этапе контрольного
- 13. «Таким образом Результаты опытно-экспериментальной работы показали,
- 14. Умение говорить выразительно, эмоционально, грамотно и полно
www.themegallery.comCompany NameЦель исследования: подбор методических приёмов и заданий, способствующих развитию навыков выразительного чтения на уроках литературного чтения. Объект исследования - формирование навыка осознанного и выразительного чтения Предмет исследование – формирование навыка
Слайд 2www.themegallery.com
Company Name
Цель исследования:
подбор методических приёмов и заданий, способствующих развитию навыков
выразительного чтения на уроках литературного чтения.
Объект исследования - формирование навыка осознанного и выразительного чтения
Предмет исследование – формирование навыка осознанного и выразительного чтения у младших школьников 1 класса.
Объект исследования - формирование навыка осознанного и выразительного чтения
Предмет исследование – формирование навыка осознанного и выразительного чтения у младших школьников 1 класса.
Слайд 3Гипотеза исследования:
формирование навыка выразительного чтения младших школьников будет проходить успешнее, если
на уроках литературного чтения соблюдать следующие условия:
систематически использовать методические приемы обучения, нацеленные на формирование выразительного чтения;
специально для упражнений подбирать дидактический материал, способствующий развитию навыков выразительного чтения.
систематически использовать методические приемы обучения, нацеленные на формирование выразительного чтения;
специально для упражнений подбирать дидактический материал, способствующий развитию навыков выразительного чтения.
www.themegallery.com
Company Name
Слайд 4Задачи исследования:
Изучить понятие выразительность чтения и выделить компоненты выразительного чтения.
Рассмотреть содержание
требований ФГОС и программ по литературному чтению, направленных на формирование навыка чтения.
Подобрать современные методические приемы формирования осознанного и выразительного чтения на уроках литературного чтения.
В процессе опытно – экспериментальной работы применить подобранный методический и дидактический материал.
Подобрать современные методические приемы формирования осознанного и выразительного чтения на уроках литературного чтения.
В процессе опытно – экспериментальной работы применить подобранный методический и дидактический материал.
www.themegallery.com
Company Name
Слайд 5Методы исследования:
теоретический анализ лингвистической, психологической, методической литературы;
наблюдение за учебным процессом;
констатирующий и обучающий эксперименты;
количественный и качественный анализ полученных результатов.
www.themegallery.com
Company Name
Слайд 6
Осознанное выразительное чтение предполагает выработку у читающего определенного минимума навыков, связанных
с произносительной культурой речи.
1) Учащиеся должны хорошо понимать, что им следует передать слушающим, читая текст произведения.
2) У учащихся должно быть живое и верное отношение ко всему, о чем говорится в произведении.
3) Учащиеся должны читать текст произведения с осознанным желанием передать конкретное содержание: факты, события, картины природы, передать так, чтобы слушающие их правильно поняли и оценили».
1) Учащиеся должны хорошо понимать, что им следует передать слушающим, читая текст произведения.
2) У учащихся должно быть живое и верное отношение ко всему, о чем говорится в произведении.
3) Учащиеся должны читать текст произведения с осознанным желанием передать конкретное содержание: факты, события, картины природы, передать так, чтобы слушающие их правильно поняли и оценили».
www.themegallery.com
Company Name
Слайд 7Исследование проводилось
в 1 «А» классе
В соответствии с выдвинутой гипотезой и задачами
исследования экспериментальная работа проводилась в 3 этапа:
констатирующий – формирующий – контрольный.
констатирующий – формирующий – контрольный.
Слайд 8Констатирующий этап эксперимента
Целью данного этапа исследования было выявление уровня развития
навыка осознанности и выразительности чтения
Велось отслеживание по направлениям: темп чтения, правильность, выразительность, осмысленность.
Итак, ведут к ошибочному чтению такие факторы, как:
1) несовершенство зрительного восприятия;
2) неразвитость (недостаточная гибкость) артикуляционного аппарата;
З) нехватка дыхания;
4) незнание орфоэпических норм;
5) незнание лексического значения слова;
6) "догадка", вызванная субъективным типом чтения."
Велось отслеживание по направлениям: темп чтения, правильность, выразительность, осмысленность.
Итак, ведут к ошибочному чтению такие факторы, как:
1) несовершенство зрительного восприятия;
2) неразвитость (недостаточная гибкость) артикуляционного аппарата;
З) нехватка дыхания;
4) незнание орфоэпических норм;
5) незнание лексического значения слова;
6) "догадка", вызванная субъективным типом чтения."
Слайд 9www.themegallery.com
Company Name
Полученные результаты показывают, что есть дети, читающие ниже нормы -
7 человек. Выше нормы читают 7 человек. Темп чтения остальных учащихся и их большинство укладывается в норму 20-25 слов в минуту(10 человек).
Следовательно, необходимо систематически использовать приемы обучения, нацеленные на формирование осознанности и выразительности чтения.
Следовательно, необходимо систематически использовать приемы обучения, нацеленные на формирование осознанности и выразительности чтения.
Слайд 10Формирующий этап эксперимента
www.themegallery.com
Company Name
Цель данного этапа исследования: формирование
умения младших школьников выразительного чтения с осознанием ими составляющих компонентов выразительности.
Опытная работа по формированию осознанности и выразительности чтения обучающихся 1 «А» класса проводилась с учетом условий, сформулированных в гипотезе согласно которой формирование навыка осознанного и выразительного чтения младших школьников будет проходить успешнее:
если систематически использовать методические приемы обучения, нацеленные на формирования выразительного чтения;
если специально для упражнений подбирать дидактический материал, способствующий развитию навыков выразительного чтения.
Содержание опытной работы соответствовало поставленным задачам дипломного исследования.
Опытная работа по формированию осознанности и выразительности чтения обучающихся 1 «А» класса проводилась с учетом условий, сформулированных в гипотезе согласно которой формирование навыка осознанного и выразительного чтения младших школьников будет проходить успешнее:
если систематически использовать методические приемы обучения, нацеленные на формирования выразительного чтения;
если специально для упражнений подбирать дидактический материал, способствующий развитию навыков выразительного чтения.
Содержание опытной работы соответствовало поставленным задачам дипломного исследования.
Слайд 11Контрольный этап эксперимента
После реализации программы формирующего эксперимента был проведен контрольный срез,
направленный на выявление динамики развития навыка осознанности и выразительности чтения у испытуемых.
www.themegallery.com
Company Name
Слайд 12 Проанализировав результаты деятельности учащихся на этапе контрольного эксперимента, пришли к выводу:
выявилась динамика развития выразительности чтения. Вместо 29 % на констатирующем этапе эксперимента, на контрольном срезе уже 46% учащихся 1 класса читают технически правильно, с пониманием текста, выразительно, не делая ошибок, с четким произношением, ставят правильно словесные ударения, соблюдают интонацию в соответствии с содержанием текста. Средний уровень выразительности чтения поднялся с 42 % до 46% .
Мы можем утверждать, что поставленные нами задачи были достигнуты, а гипотеза доказана
Мы можем утверждать, что поставленные нами задачи были достигнуты, а гипотеза доказана
www.themegallery.com
Company Name
Слайд 13«Таким образом Результаты опытно-экспериментальной работы показали, что теоретические и методические
знания, приобретенные учителем, дают ему возможность осознанно включать в учебный процесс упражнения, направленные на формирование навыка осознанного и выразительного чтения. Всё это отражается на результатах эксперимента. Выразительное чтение учащимися кроме эмоциональности наполняется осознанностью, пониманием прочитанного. Методическая подготовка самого учителя, его осознанный выбор упражнений и дидактического материала отражается на результатах обучения младших школьников.
www.themegallery.com
Company Name
Слайд 14Умение говорить выразительно, эмоционально, грамотно и полно является залогом успешного обучения
младших школьников в дальнейшем, а также играет большую роль в процессе межличностного общения в жизни».
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!
www.themegallery.com
Company Name
