Выполнила: Дедова Н. Г.
учитель начальных классов
МОУ «СОШ № 47»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование навыков беглого, осознанного, выразительного чтения. (выступление на заседании ГМО учителей начальных классов)
Содержание
- 1. Формирование навыков беглого, осознанного, выразительного чтения. (выступление на заседании ГМО учителей начальных классов)
- 2. Особую актуальность тема работы приобретает в
- 3. Типы развития техники чтения: Проговаривают и слушают себя при чтении.Читают без проговаривания.Угадывают основное содержание текста.
- 4. Три типа развития техники чтения: Первый тип
- 5. Причины, тормозящие процесс чтения: Малое поле зрения
- 6. Формирования техники чтения на начальном этапе.Цель этапа
- 7. Упражнения для развития пальцев рук.1. Поставить руки
- 8. Упражнение в чтении целыми словами.Игра «Фотоглаз»
- 9. Упражнение в чтении целыми словами.Игра «Найди лишнее
- 10. Мониторинг развития навыков техники чтения
- 11. Рекомендации для родителей Известный
- 12. Благодарим за внимание
Особую актуальность тема работы приобретает в настоящее время: во-первых, в наш век научно-технического прогресса, где господствует телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению; во-вторых, в классах много так называемых «детей риска»; в-третьих, отсутствие
Слайд 1Формирование навыков беглого, осознанного, выразительного чтения. (выступление на заседании ГМО учителей
начальных классов)
Слайд 2Особую актуальность тема работы приобретает
в настоящее время:
во-первых, в наш век
научно-технического прогресса, где господствует телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению;
во-вторых, в классах много так называемых «детей риска»;
в-третьих, отсутствие беглого, осознанного чтения влияет на успеваемость учащихся в средней школе.
во-вторых, в классах много так называемых «детей риска»;
в-третьих, отсутствие беглого, осознанного чтения влияет на успеваемость учащихся в средней школе.
Слайд 3Типы развития техники чтения:
Проговаривают и слушают себя при чтении.
Читают без
проговаривания.
Угадывают основное содержание текста.
Угадывают основное содержание текста.
Слайд 4Три типа развития техники чтения:
Первый тип –читающие ушами.
Самый медленный
тип чтения. Именно такой тип
читателя преобладает в начальной школе.
Второй тип – читающие глазами.
Читают без проговаривания. Скорость их чтения
достигает 600 слов в минуту.
Третий тип – читающие носом, нюхом, умом.
Воспринимают текст целыми блоками. Это быстрый
тип чтения – от 100 до 1000 слов в минуту. Такое
чтение называют динамическим.
читателя преобладает в начальной школе.
Второй тип – читающие глазами.
Читают без проговаривания. Скорость их чтения
достигает 600 слов в минуту.
Третий тип – читающие носом, нюхом, умом.
Воспринимают текст целыми блоками. Это быстрый
тип чтения – от 100 до 1000 слов в минуту. Такое
чтение называют динамическим.
Слайд 5Причины, тормозящие процесс чтения:
Малое поле зрения при чтении.
Регрессия глаз.
Артикуляция при чтении.
Отсутствие гибкой стратегии чтения.
Отсутствие внимания при чтении.
Слайд 6Формирования техники чтения на начальном этапе.
Цель этапа – обеспечить быстрый переход
от
слогового чтения на чтение целыми словами и
словосочетаниями.
Задачи :
Развитие фонематического слуха.
Подготовка артикуляционного аппарата.
Упражнение для развития пальцев.
Дать детям ориентиры в чтении целых слов.
Упражнения на совершенствования чтения целыми словами.
слогового чтения на чтение целыми словами и
словосочетаниями.
Задачи :
Развитие фонематического слуха.
Подготовка артикуляционного аппарата.
Упражнение для развития пальцев.
Дать детям ориентиры в чтении целых слов.
Упражнения на совершенствования чтения целыми словами.
Слайд 7Упражнения для развития пальцев рук.
1. Поставить руки на парту, вращать кисти
рук в разные направления.
2. Сомкнуть пальцы, вращать большие пальцы один вокруг другого.
3. Сложить ладони и разводить пальцы рук.
4. Выпрямить ладони. Указательным пальцем одной руки надавливать на правую фалангу пальцев другой руки, поднимая и опуская их.
5. С силой сжимать по очереди пальцы левой и правой руки в кулак.
6. По очереди вращать в разные стороны пальцы рук.
2. Сомкнуть пальцы, вращать большие пальцы один вокруг другого.
3. Сложить ладони и разводить пальцы рук.
4. Выпрямить ладони. Указательным пальцем одной руки надавливать на правую фалангу пальцев другой руки, поднимая и опуская их.
5. С силой сжимать по очереди пальцы левой и правой руки в кулак.
6. По очереди вращать в разные стороны пальцы рук.
Слайд 8Упражнение в чтении целыми словами.
Игра «Фотоглаз»
урок
город
перемена лес
школа дорога
книга красивый
ручка богатство
учитель автомобиль
обучение играть
перемена лес
школа дорога
книга красивый
ручка богатство
учитель автомобиль
обучение играть
Слайд 9Упражнение в чтении целыми словами.
Игра «Найди лишнее слово»
береза
нож
цветы вилка
осина ложка
опушка тарелка
трава блюдце
дерево чашка
портфель корова
цветы вилка
осина ложка
опушка тарелка
трава блюдце
дерево чашка
портфель корова
Слайд 11Рекомендации для родителей
Известный педагог В.А. Сухомлинский писал:
«Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребенком лишь тогда, когда наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словами».
Только совместными усилиями школы и семьи можно добиться того, чтобы ваш ребенок полюбил книгу.
Только совместными усилиями школы и семьи можно добиться того, чтобы ваш ребенок полюбил книгу.
