Репина Т.Н.
учитель начальных классов
высшей категории
МБОУ «Нижнеангарская СОШ №1»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование метапредметных результатов в обучении младших школьников в рамках ФГОС Нового поколения
Содержание
- 1. Формирование метапредметных результатов в обучении младших школьников в рамках ФГОС Нового поколения
- 2. «Всему, что необходимо знать, научить
- 3. Метапредметный результат – это развитие универсальных способностей
- 4. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших
- 5. Основным объектом формирования метапредметных результатов служит сформированность
- 6. Слайд 6
- 7. Методы: наблюдение, тестирование, практические работы.Формы: индивидуальная, парная,
- 8. Комплект УМК «ШКОЛА РОССИИ» помогает решить задачи по формированию универсальных учебных действий
- 9. Интерпретации рисунка (картинки), выбор соответствующих
- 10. Проектная деятельность
- 11. Метапредметные результаты Умение провести сравнение, установить аналогии (1 класс
- 12. Метапредметные результаты. Умение провести сравнение, простейшую классификацию, установление аналогий
- 13. Формирование познавательных УУД Синтез (составление целого из частей)
- 14. Метапредметные результаты Умение осуществлять логические операции сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий. (3 класс)
- 15. Учимся мыслить, решать, мечтать …
- 16. С нами рядом всегда наш учитель!
- 17. Слайд 17
- 18. Спасибо за внимание
«Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно – указать дорогу»
Слайд 1«Формирование метапредметных результатов в обучении младших школьников в рамках ФГОС нового
поколения»
Слайд 2 «Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать
только одно – указать дорогу»
(Ричард Олдингтон)
(Ричард Олдингтон)
Слайд 3Метапредметный результат – это развитие универсальных способностей (мышление, коммуникация, действие, понимание,
рефлексия), которые могут применяться в разных предметах (математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, история и т.д
Что такое метапредметный результат?
Слайд 4Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального
общего образования:
метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
Всего 16 пунктов
метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
Всего 16 пунктов
ФГОС НОО: Глава II, п. 9, 11
Слайд 5Основным объектом формирования метапредметных результатов служит сформированность ряда регулятивных, коммуникативных и
познавательных универсальных действий, т.е. таких умственных действий учащихся, которые направлены на анализ и управление своей познавательной деятельностью.
Слайд 7Методы: наблюдение, тестирование, практические работы.
Формы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная, устный и
письменный опрос, диагностика.
Инструментарий контроля: карта наблюдений, карта мониторинга, лист или дневник самооценивания, задания, отражающие формирование универсальных учебных действий (комплексная работа)
Инструментарий контроля: карта наблюдений, карта мониторинга, лист или дневник самооценивания, задания, отражающие формирование универсальных учебных действий (комплексная работа)
Слайд 8 Комплект УМК «ШКОЛА РОССИИ» помогает решить задачи по формированию универсальных учебных
действий
Слайд 9 Интерпретации рисунка (картинки), выбор соответствующих моделей. Умение использовать знаково-символические средства для
создания схем, моделей…
«На каждой странице учебников математики М.И. Моро
есть развивающие эффекты»
Слайд 12
Метапредметные результаты.
Умение провести сравнение, простейшую классификацию, установление аналогий
Слайд 14Метапредметные результаты Умение осуществлять логические операции сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления
аналогий. (3 класс)
