- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование математических представлений у младших дошкольников посредством сказки
Содержание
- 1. Формирование математических представлений у младших дошкольников посредством сказки
- 2. «Кто с детских лет занимается математикой, тот
- 3. Актуальность Сегодня, а тем более, завтра, математика
- 4. Новизна
- 5. Цель : использование сказок и дидактических игр для формирования элементарных математических представлений у детей раннего возраста
- 6. Реализация:- беседы с детьми по сказкам, закрепление
- 7. - использование физкультминуток, пальчиковых, подвижных игр во всех видах деятельности;
- 8. - формирование у детей основы познавательного, бережного, созидательного отношения к окружающему миру;
- 9. - знакомство детей с дидактическим материалом , играми, загадками, сказками «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок», «Репка»;
- 10. - проведение дидактических игр и игр-занятий;
- 11. Слайд 11
- 12. - проведение работы с родителями на тему:
- 13. Слайд 13
- 14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.»
Слайд 1
«Развитие математических способностей посредством сказки»
(ранний возраст)
Составитель: Платонова С.А.
воспитатель
ДОУ №16 «Мотылек»
Слайд 2«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой
мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели.»
(А. Маркушевич)
(А. Маркушевич)
Слайд 3Актуальность
Сегодня, а тем более, завтра, математика будет необходима различному числу
людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с самого раннего возраста. Наглядность, сознательность и активность, доступность и мера, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, систематичность и последовательность, прочность усвоения знаний, связь теории с практикой обучения и жизнью, воспитание в процессе обучения, вариативный подход – вот содержательная полнота, актуальная для ребенка. Дети знакомятся с математическими эталонами через дидактические игры, сказки, пальчиковые игры, подвижные игры, театрализацию. Проект способствует умственному развитию, развитию мелкой моторики, памяти, мышлению, познавательному развитию.
Слайд 4 Новизна состоит в том, что
в работе предлагается система работы в соответствии с современными требованиями (ГОС ДО)
- Максимальное использование видов деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно – образовательного процесса.
- Творческая организация воспитательно – образовательного процесса.
- Единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи.
- Максимальное использование видов деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно – образовательного процесса.
- Творческая организация воспитательно – образовательного процесса.
- Единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи.
Слайд 5Цель : использование сказок и дидактических игр для формирования элементарных математических
представлений у детей раннего возраста
Слайд 6Реализация:
- беседы с детьми по сказкам, закрепление математических знаний через сказку;
-
рассматривание иллюстраций, картинок, где кругозор пополняется математическими знаниями;
Слайд 8- формирование у детей основы познавательного, бережного, созидательного отношения к окружающему
миру;
Слайд 9- знакомство детей с дидактическим материалом , играми, загадками, сказками «Теремок»,
«Курочка ряба», «Колобок», «Репка»;
Слайд 12- проведение работы с родителями на тему: «Что такое ФЭМП у
детей раннего возраста?». Консультации, беседы, оформление уголка для родителей.
Слайд 13
Результаты проекта:
- в ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических, пальчиковых игр, апробирование этих игр;
- у детей и родителей вырос уровень знаний по ФЭМП;
- родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовлению дидактических игр;
- в ходе проекта с помощью родителей были изготовлены игры и пособия:
«Цветные домики», «Подбери по цвету» , «Сенсорная книга», игровые квадраты Воскобовича, блоки Дьенеша, изготовили альбом – приложение к блокам Дьенеша.
- в ходе проекта были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических, пальчиковых игр, апробирование этих игр;
- у детей и родителей вырос уровень знаний по ФЭМП;
- родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовлению дидактических игр;
- в ходе проекта с помощью родителей были изготовлены игры и пособия:
«Цветные домики», «Подбери по цвету» , «Сенсорная книга», игровые квадраты Воскобовича, блоки Дьенеша, изготовили альбом – приложение к блокам Дьенеша.
