- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование ключевых компетенций в условиях перехода по ФГОС второго поколения
Содержание
- 1. Формирование ключевых компетенций в условиях перехода по ФГОС второго поколения
- 2. Основные понятия:Компетентность – это характеристика, даваемая человеку
- 3. Приоритетом начального общего образования становится формирование ключевых компетенций:учебно-познавательной, коммуникативной, информационной, ценностно-смысловой.
- 4. Слайд 4
- 5. Ключевыми словами
- 6. ИскатьОпрашивать окружениеКонсультироваться у учителяПолучать информацию
- 7. ДуматьУстанавливать взаимосвязи между прошлыми и настоящими событиямиЗанимать
- 8. СотрудничатьУметь работать в группеПринимать решенияУлаживать разногласия и конфликтыДоговариватьсяРазрабатывать и выполнять взятые на себе обязанности
- 9. Приниматься за делоВключаться в группу или коллектив и внести свой вкладОрганизовать свою работуПользоваться вычислительными приборами
- 10. АдаптироватьсяСтойко противостоять трудностям Находить новые решения
- 11. Для успешного формирования информационно-коммуникативной компетентности младшие школьники должны уметь:
- 12. Работать с учебными, художественными, научно-популярными текстами,
- 13. Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему,
- 14. Формирование
- 15. Подбор необходимого материала из различ. источниковУчебно –
- 16. Поиск информацииИнформационнаякомпетенцияХранение информации Отбор и анализ
- 17. Работа в парах и группахКоммуникативная компетенцияИсследовательская и
- 18. Написание частицы НЕ со словами, называющими действия Не очень __________Не слишком _______Не _______________Не _______________
- 19. Содержание работы по формированию у детей младшего школьного возраста компетенций на уроках русского языка
- 20. Слайд 20
- 21. Формирование лингвистической компетенции на уроках русского языка(Запись в тетрадях учащихся)Солнце светило сквозь редкие облака.
- 22. Моделирование - метод познания интересующих нас качеств объекта через модели
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. –----------------------------- как Образец технологической карты–-------------------------- как часть речиТехнологическая карта ученика _____ класса
- 28. Помните:Вы — прекрасный учительУ вас талантливые ученики
- 29. Слайд 29
Основные понятия:Компетентность – это характеристика, даваемая человеку в результате оценки эффективности его действий, направленных на разрешение определённого круга значимых для данного сообщества задач. Компетентный – знающий, сведущий, обладающий компетенцией.3) Компетенция – это способность делать что-либо
Слайд 2Основные понятия:
Компетентность – это характеристика, даваемая человеку в результате оценки эффективности
его действий, направленных на разрешение определённого круга значимых для данного сообщества задач.
Компетентный – знающий, сведущий, обладающий компетенцией.
Компетентный – знающий, сведущий, обладающий компетенцией.
3) Компетенция – это способность делать что-либо хорошо или эффективно.
4) Ключевые компетенции – важные компетенции, которые используются во многих жизненных сферах и служат залогом жизненного успеха и эффективного функционирования в обществе.
Слайд 3Приоритетом начального общего образования становится
формирование ключевых компетенций:
учебно-познавательной,
коммуникативной,
информационной,
ценностно-смысловой.
Слайд 5 Ключевыми словами в
характеристике
Ключевыми в характеристике
компетенций являются слова:
Искать
Думать
Сотрудничать
Приниматься за дело
Адаптироваться
Слайд 7Думать
Устанавливать взаимосвязи между прошлыми и настоящими событиями
Занимать позицию в дисскусиях и
вырабатывать своё собственное мнение
Оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, с окружающей средой
Оценивать произведение искусства и литературы
Оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, с окружающей средой
Оценивать произведение искусства и литературы
Слайд 8 Сотрудничать
Уметь работать в группе
Принимать решения
Улаживать разногласия и конфликты
Договариваться
Разрабатывать и выполнять
взятые на себе обязанности
Слайд 9Приниматься за дело
Включаться в группу или коллектив и внести свой вклад
Организовать
свою работу
Пользоваться вычислительными приборами
Пользоваться вычислительными приборами
Слайд 11 Для успешного формирования информационно-коммуникативной компетентности младшие школьники должны уметь:
Слайд 12 Работать с учебными, художественными, научно-популярными текстами, доступными для возрастного восприятия
строить
монологическое высказывание(по предложенной теме, по заданному вопросу)
участвовать в диалоге
- искать(проверять) необходимую информацию в словарях, каталоге библиотеки
владеть первоначальными умениями работы с интерактивной доской
уметь работать в группе
участвовать в диалоге
- искать(проверять) необходимую информацию в словарях, каталоге библиотеки
владеть первоначальными умениями работы с интерактивной доской
уметь работать в группе
Слайд 13Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность к самосовершенствованию и
умению дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить — вот с чем ребёнку необходимо войти в этот мир.
Слайд 15Подбор необходимого
материала из различ. источников
Учебно – познавательная
компетенция
Использование графических
способов анализа
и представ.
информации
информации
Владение орфографич.
навыками
Соотношение информ.
с реальной жизни
Работа с толковым,
орфографическим, орфоэпическим
словарями
Умение строить опорные схемы
орфографических правил
Умение применять
орфограф.правила
практических
заданий, связанных
с реал. жизнью
Выполнение
Слайд 16Поиск информации
Информационная
компетенция
Хранение информации
Отбор и анализ
информации
Передача информации
Знакомство с работой
каталога
библиотеки
Составление личных словариков
Моделирование схем
орфогр. правил
Написание сочинений,
поздравлений
Слайд 17Работа в парах и группах
Коммуникативная
компетенция
Исследовательская и проектная
работа
Умение
работать
на результат
на результат
Доказывать своё
мнение,
вести диалог и
дискуссию
Слайд 18Написание частицы НЕ со словами, называющими действия
Не очень __________
Не слишком
_______
Не _______________
Не _______________
Не _______________
Не _______________
Слайд 19
Содержание работы по формированию у детей
младшего школьного возраста компетенций
на
уроках русского языка
Слайд 21Формирование лингвистической компетенции на уроках русского языка
(Запись в тетрадях учащихся)
Солнце светило
сквозь редкие
облака.
Слайд 27 –----------------------------- как
Образец технологической карты
–-------------------------- как часть речи
Технологическая
карта ученика _____ класса
