Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Формирование духовно-нравственных норм в ходе ознакомления со сказкой
Содержание
- 1. Формирование духовно-нравственных норм в ходе ознакомления со сказкой
- 2. Цель:создать условия для духовно-нравственногоразвития детей; способствовать коррекциинарушения
- 3. Задачи:помогать усвоению детьми духовно-нравственных норм (добро-зло, послушание-непослушание,
- 4. С детьми проводились различные мероприятияД/и: «Угадай сказку»,
- 5. Для родителей была представлена информация:Папка передвижка «Словарик
- 6. В своей работе я использовала театры, такие как:
- 7. Задачи в дальнейшей работе с детьми: продолжать
- 8. Итог:В течение всего года дети брали на
- 9. Спасибо!
Цель:создать условия для духовно-нравственногоразвития детей; способствовать коррекциинарушения эмоционально-волевой сферыдетей в процессе художественной ипродуктивной деятельности, связаннымнравственным содержанием сказки.
Слайд 1«Формирование духовно-нравственных норм в ходе ознакомления со сказкой»
Составила воспитатель: Камальдинова Марина
Слайд 2Цель:
создать условия для духовно-нравственного
развития детей; способствовать коррекции
нарушения эмоционально-волевой сферы
детей в процессе
художественной и
продуктивной деятельности, связанным
нравственным содержанием сказки.
продуктивной деятельности, связанным
нравственным содержанием сказки.
Слайд 3Задачи:
помогать усвоению детьми духовно-нравственных норм (добро-зло, послушание-непослушание, согласие-вражда, трудолюбие - лень,
простота - хитрость, бескорыстие – жадность);
способствовать воспитанию послушания родителям на основе любви и уважения к близким;
развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других;
развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.
способствовать воспитанию послушания родителям на основе любви и уважения к близким;
развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других;
развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.
Слайд 4С детьми проводились различные мероприятия
Д/и: «Угадай сказку», «Узнай героя по
описанию», «Из
какой сказки герой».
Рассматривание иллюстраций к сказкам
Беседа:
«Волшебные сказки»
Чтение сказок
Загадывание загадок о героях сказки.
Рисование: «Моя любимая сказка»
Инсценировка сказки: «Репка»
Рассматривание иллюстраций к сказкам
Беседа:
«Волшебные сказки»
Чтение сказок
Загадывание загадок о героях сказки.
Рисование: «Моя любимая сказка»
Инсценировка сказки: «Репка»
Слайд 5Для родителей была представлена информация:
Папка передвижка «Словарик добрых слов»
«Рецепты воспитания нравственности
дошкольника»
Консультация
для родителей и воспитателей.
«Технология организации театрализованных
игр» размешена в группе ВК
«Роль сказки в развитии и воспитании детей»
«Технология организации театрализованных
игр» размешена в группе ВК
«Роль сказки в развитии и воспитании детей»
Слайд 7Задачи в дальнейшей работе с детьми:
продолжать побуждать интерес к предлагаемой
деятельности;
привлекать детей к совместной театрализованной
деятельности;
помогать робким и застенчивым детям включаться
в театрализованную игру.
развивать интерес родителей к совместной работе в
данном направлении.
деятельности;
помогать робким и застенчивым детям включаться
в театрализованную игру.
развивать интерес родителей к совместной работе в
данном направлении.
Слайд 8Итог:
В течение всего года дети брали на себя
разные роли, кто-то
выбирал добрых и
храбрых, а кто-то злых и хитрых героев. В
своей работе я выбрала сказку В. Сутеева
«Мешок яблок», посмотрев и обыграв эту
сказку многие дети стали добрее, смелее.
Дети узнали что такое жадность и щедрость. Что такое дружба.
храбрых, а кто-то злых и хитрых героев. В
своей работе я выбрала сказку В. Сутеева
«Мешок яблок», посмотрев и обыграв эту
сказку многие дети стали добрее, смелее.
Дети узнали что такое жадность и щедрость. Что такое дружба.
