Усть-Элегест Кызылского кожууна РТ
Выпускница ТывГУ КПК 2005г.
Стаж работы в данной должности: 8 лет
Общий пед. стаж: 13 лет
Категория: первая.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста
- 2. «В душе каждого ребенка есть невидимые струны,
- 3. Моя педагогическая концепция Тема: «Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста ».
- 4. Почему я выбрала эту тему?
- 5. Актуальность: «Пустая голова не рассуждает: чем больше
- 6. - В настоящее время в связи с
- 7. Цели:Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.Создание
- 8. Задачи:Расширять представления детей о физических свойствах окружающего
- 9. Развивать интеллектуальные эмоции детей: создавать условия для
- 10. Связь экспериментирования с другими видами деятельности: Экспериментирование«Познание»(ФЭМП)КоммуникацияХудожественноеТворчество(рисование)«Познание»(формированиецелостной картинымира)Чтение Худ. лит-ры «Здоровье»«Безопасность»
- 11. Принципы:Научности;Целостности;Систематичности и последовательности;Индивидуально-личностной ориентации;Доступности;Активного обучения;Результативности.
- 12. Формы работы:Фронтальная работа с наглядно-практическим материалом;Индивидуально-дифференцированный подход;Коллективные виды работы: групповая, парная и т.п.
- 13. МЕТОДЫНАБЛЮДЕНИЯ;ИГРОВОЙ;БЕСЕДА;РАССКАЗ;
- 14. Структура Эксперимента:Постановка проблемы;Поиск путей решения проблемы;Проведение наблюдения;Обсуждение увиденных результатов;Формулировка выводов.
- 15. Новизна опытаКомплексное использование элементов раннее известных и современных методик экспериментирования.
- 16. Результативность:Повышение познавательной активности детей.Развитие речи детей.Активное участие
- 17. Вывод: детское экспериментирование способствует:Расширению кругозора;Обогащению опыта самостоятельной деятельности;Саморазвитию ребенка;Развитию познавательной активности;Ценностное отношение к реальному миру
- 18. То, что я услышал, я забыл. То,
- 19. Спасибо за внимание!
«В душе каждого ребенка есть невидимые струны, если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат». М. Горький
Слайд 1Здравствуйте!
Меня зовут Бальчир Херелмаа Борисовна
Я воспитатель МБДОУ детского сада «Салгал» с.
Слайд 2«В душе каждого ребенка есть невидимые струны, если их тронуть умелой
рукой, они красиво зазвучат».
М. Горький
Слайд 3Моя педагогическая концепция
Тема:
«Экспериментальная деятельность детей дошкольного возраста ».
Слайд 4Почему я выбрала эту тему?
В настоящее время,
когда в стране активно происходит процесс качественного обновления образования. Различные формы исследовательской деятельности активно внедряются в образовательный процесс, которые развивают у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения и абстракции.
Проанализировав свою работу, я пришла к выводу, что я недостаточно использую различные формы исследовательской деятельности в своей работе. Также ,чтобы идти со временем в ногу, я решила изучить метод экспериментирования как одну из форм исследовательской деятельности и использовать данный метод в своей практической работе с детьми.
Проанализировав свою работу, я пришла к выводу, что я недостаточно использую различные формы исследовательской деятельности в своей работе. Также ,чтобы идти со временем в ногу, я решила изучить метод экспериментирования как одну из форм исследовательской деятельности и использовать данный метод в своей практической работе с детьми.
Слайд 5Актуальность:
«Пустая голова не рассуждает: чем больше опыта,
тем больше она способна рассуждать»
(П.П. Блонский)
Слайд 6- В настоящее время в связи с пересмотром приоритетных форм и
методов обучения в дошкольном образовании преобладают методы, развивающие у детей способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции.
- А таким методом и является экспериментирование.
- В настоящее время в стране происходит процесс качественного обновления образования, усиливается его культурологический, развивающий, Личностный потенциал.
- Различные формы исследовательской деятельности активно внедряются в образовательный процесс.
Слайд 7Цели:
Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.
Создание условий для формирования основного
целостного мировидения детей дошкольного возраста средствами физического эксперимента.
Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы.
Развитие внимания, развитие зрительной, слуховой чувствительности.
Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.
Развитие наблюдательности, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развитие познавательного интереса детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы.
Развитие внимания, развитие зрительной, слуховой чувствительности.
Создание предпосылок формирования практических и умственных действий.
Слайд 8Задачи:
Расширять представления детей о физических свойствах окружающего миру:
Знакомить с различными свойствами
веществ (твердость, вязкость, плавучесть, растворимость.)
Развивать представление детей о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха и ее изменчивость; различные состояния воды, воздух- его давление и сила, почва- состав, влажность, сухость.)
Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.
Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
Развивать представление детей о некоторых факторах среды (свет, температура воздуха и ее изменчивость; различные состояния воды, воздух- его давление и сила, почва- состав, влажность, сухость.)
Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.
Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.
Слайд 9
Развивать интеллектуальные эмоции детей: создавать условия для возникновения удивления по отношению
к наблюдаемым явлениям, для пробуждения интереса к решению поставленных задач, для раздумья, для возможности радоваться сделанному открытию.
Формировать у детей разные способы познания. Которые необходимы для решения познавательных задач.
Учить детей целенаправленно отыскивать ответы на вопросы- делать предположения, средства и способы для их проверки, осуществлять эту проверку и делать адекватные выводы.
Формировать у детей разные способы познания. Которые необходимы для решения познавательных задач.
Учить детей целенаправленно отыскивать ответы на вопросы- делать предположения, средства и способы для их проверки, осуществлять эту проверку и делать адекватные выводы.
Слайд 10Связь экспериментирования с другими
видами деятельности:
Экспериментирование
«Познание»
(ФЭМП)
Коммуникация
Художественное
Творчество
(рисование)
«Познание»
(формирование
целостной картины
мира)
Чтение
Худ. лит-ры
«Здоровье»
«Безопасность»
Слайд 11Принципы:
Научности;
Целостности;
Систематичности и последовательности;
Индивидуально-личностной ориентации;
Доступности;
Активного обучения;
Результативности.
Слайд 12Формы работы:
Фронтальная работа с наглядно-практическим материалом;
Индивидуально-дифференцированный подход;
Коллективные виды работы: групповая, парная
и т.п.
Слайд 14Структура Эксперимента:
Постановка проблемы;
Поиск путей решения проблемы;
Проведение наблюдения;
Обсуждение увиденных результатов;
Формулировка выводов.
Слайд 15Новизна опыта
Комплексное использование элементов раннее известных и современных методик экспериментирования.
Слайд 16Результативность:
Повышение познавательной активности детей.
Развитие речи детей.
Активное участие детей в научно-исследовательских конкурсах
и проектах.
Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
Пополнение научно-методологической базы по данному методу исследования.
Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
Пополнение научно-методологической базы по данному методу исследования.
Слайд 17Вывод:
детское экспериментирование способствует:
Расширению кругозора;
Обогащению опыта самостоятельной деятельности;
Саморазвитию ребенка;
Развитию познавательной активности;
Ценностное отношение
к реальному миру
Слайд 18То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То,
что я сделал, я знаю!
(китайская пословица)
