Презентация, доклад на тему Доклад Внедрение проектного метода в образовательную деятельность детского сада

Кочуновская ООШ – Кочуновский деский сад Другова Н.Н

информации требуются такие методы организации образовательной деятельности, которые формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию у дошкольников. Именно метод проектов позволяет сместить акцент с процесса пассивного накопления детьми суммы знаний на овладение ими различными способами деятельности в условиях доступности информационных ресурсов.

взаимодействии педагога и воспитанника, взаимодействия с окружающей средой, включающий поэтапную практическую деятельность по достижению поставленной цели.

и творческого мышления

помогают ребенку  увидеть проблему со всех сторон

способствуют развитию навыков   
обобщать и  и анализировать

задач, подготовительный этап.
Практический: основной этап (работа с детьми, родителями, оснащение предметно-развивающей среды).
Контрольный: результат, продукт деятельности.

оставляя у ребенка чувство гордости за
полученный результат

в условиях воспитательно - образовательного процесса детского сада расширить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период.

детям увидеть всю красоту осенней природы
создать условия для художественно-эстетического воспитания детей
развивать их познавательные и творческие способности
познакомить с осенними праздниками

о сезонных изменениях в природе в осенний период, о «дарах осени», о труде людей в осенний период;
Отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности
Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков;
Воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать ее красоту;
Приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми;

воспитатель.
Возраст воспитанников:3-4 года
Время проведения :сентябрь 2017 год.

знаний о сезонных изменениях в природе;
развитие умения составлять описательные рассказы;
умение анализировать и сопоставлять знания

день» (И.Левитан)
«Прогулка в лесу» (И. Бродский)

Творческое рассказывание детей
«Мы гуляли на участке»
«Птицы нашего края»

Беседы
«Об осени»
«Перелетные птицы»
«В лес за грибами и ягодами»
«Дары осени»
«Природные явления»

между условиями жизни и средой обитания;

на поле, в огороде»
«Плоды, листья»
«Где что растет?»

Опыты
«Почему цветы осенью вянут»
«Где теплее»
«Могут ли растения дышать

через рисунок показать, чем осень отличается от других времен года;
отразить характерные черты.

кругозор по данной теме, а также желание выявлять, чем же интересна осень.
В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками, у детей пополнился словарный запас; стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре; появилось желание самостоятельно заниматься творчеством: сочинять свои загадки и небольшие стихи об осени, где выражали свои чувства, свое позитивное отношение к мире. Всё это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрения.
Одной из важных составляющих данного проекта явилось художественно-эстетическое воспитание: дети познакомились с художественными произведениями осенней тематики различных видов искусства – музыки, живописи, поэзии. Дети научились получать эстетическое удовольствие от общения с прекрасным, стали более восприимчивы, чувствительны, эмоциональны. Научились более умело передавать свои ощущения в своих рассказах и рисунках.