Презентация, доклад на тему Дифференцированный подход по развитию речи

160:
Горбунова Н.М.

Из опыта работы

свободно излагать свои мысли не по шаблону, не по заранее разработанной схеме, а самостоятельно, используя всё разнообразие русского языка, отражая в своём высказывании свою индивидуальность, свой характер, свой стиль, свои мысли, желания, фантазию, эмоциональность.
В этом могут помочь учителю и детям:

а для этого дай волю своей фантазии, своим мыслям. Вдохновение приходит к смелым!
Не бойся быть непохожим на других. Выделись из толпы!
Не бойся раскрыть свою душу! Помни, здесь – друзья!
Не копируй другого! Не смотри к соседу! Здесь имеет ценность только твоя индивидуальность, только твой собственный стиль!
Не страшись ошибиться! У всех есть право на ошибку. Всё в жизни можно исправить!

речи: эпитетах, сравнениях, олицетворениях.
Избегай нежелательных повторов, логических, фактических, речевых ошибок.
Веди незримый диалог с воображаемым читателем.
Обязательно донеси до воображаемого читателя свою авторскую точку зрения, свои чувства, переживания.
Помни, что концовка должна быть лаконичной, но яркой. И действительно, концовкой!

выбрать жанр произведения по собственным силам: рассказ, сказка, басня, стихи и т.д.);
По объёму (каждый ребёнок решает сам в каком объёме он напишет своё произведение);
По степени самостоятельности (кто нуждается в большей помощи, чаще подходит к учителю);
По степени и характеру помощи (карточка-помощница, сосед по парте, группа или учитель).

(лес)
Волшебная, загадочная, мистическая (зима)
Кружатся, пляшут, летят, вьются, танцуют (снежинки)
Горит, играет, радует, блестит, бегает (солнечный зайчик)

небо. ……….. деревья. Лес, как ……….. ………..листья ………… воздух, словно ……….
Я чувствую …………….. Мне кажется, что осень ………

Олицетвори:
…., как …. …. смеялось
…., точно …. …. резвились
…., словно ….. …. спал
…...похож на ….. ….. похолодел от страха

И другие карточки – помощницы, разработанные для каждого конкретного случая.

подбадривание);
Взаимопомощь в паре и группе;
ОрганизацияОрганизация групповой работы, где дети исподволь учатся друг у друга;
Анализ работ учащихся, работа над речевыми ошибками своего произведения (без упоминания автора вслух).

Так же очень помогает:

общего?

синонимы

синонимы

я его в деревне вместе с курами и кошкой.
Однажды прошлым летом в 2012 году я вышла из дома в деревне и увидела во дворе смешное зрелище, как кошка (её зовут Зорька) и куры бегали за Солнечным Зайчиком. Кошка как будто говорила: «Дорогой Солнечный Зайчик, не убегай от меня, я хочу с тобой подружиться!» Это было очень смешно. Кошка пугала кур, и они разлетались кто куда. Продолжалось это представление где-то полчаса. Это было очень забавно. Потом со двора кошка вместе с Солнечным Зайчиком побежали на баню. Кошка залезла на крышу. Она металась из стороны в сторону! А потом не заметила, как упала. Она настолько увлеклась ловлей Солнечных Зайчиков! Это было незабываемо!
Мне очень понравилась эта живая картина! Куры и кошка, которые ловили Солнечного Зайчика.
Балыкова Женя

когда лучи солнышка попадают на него. Я скачу и веселюсь, играю! Я очень люблю лето!
Но сейчас осень. Мы с сестричками и братишками редко появляемся.
Однажды я говорю Солнцу: «Давай, Солнышко, выпусти лучики».
Солнышко отвечает: « Не могу. Тучки не дают».
Поскакал я к тучкам и просил я хмурые тучки: «Пожалуйста, пропустите лучики Солнца!»
Тучи говорят: «Ха, конечно! Нет! Сейчас осень! Пусть льют дожди!»
И я заплакал.
Но вот пролетела зима, весна, и я снова засмеялся и стал радоваться! Вот и Солнышко!
… Я бы тоже хотела быть Солнечным Зайчиком! И грусть его испытать, и лето ждать, как он!
Солдатова Алёна

весёлый-превесёлый, солнечный! От его одежды сверкали лучи. Он был жёлтый, как золото. И его звали Лучик. Его так назвало Солнце – его родная мама. Он бегал везде! Только не в тени. Он её боялся. Но мама Солнце не боялась тени и направляла на тень свои золотые лучи. И говорила о том, что он вырастет и станет похож на свою маму – Солнце.
И будет бороться с тенью, с облаками, ночью и мраком!
Савкин Андрей

хочется поспать, и поэтому утро бывает иногда унылым. Но я помогу тебе сделать так, что утро унылым никогда не будет.
Прежде всего умойся холодной водой для бодрости и здоровья. Пожелай всем доброго утра, сделай зарядку для настроения. Настрой себя на позитив. И всё будет отлично!
Дорогой читатель, воспользуйся этими правилами, и утро всегда будет замечательным!
Назарова Варя

улице ещё прохладно, и роса на траве отражает яркое солнце, и радостное настроение на душе. Ты смотришь в окно и радуешься, и становится уже светлей, и цветы начинают раскрываться. И пора собираться в школу, чтобы не опоздать.
Петренко Марина
Вот я просыпаюсь утром, делаю зарядку, завтракаю, умываюсь, одеваюсь, заправляю кровать и кормлю кота. Потом я иду в школу, и меня ждёт много знаний. Вот я вижу солнце и представляю его конфетой, и я хочу съесть её!
Утро – оно, как мама! Она тебя с утра будит, в щёчку целует, в школу водит.
Синицин Андрей

секунду всё покрылось снегом. Не снегом, а платиной! Маленькие снежинки эволюционируют в настоящие глубокие сугробы. Лёгким хрустом наполнился воздух. Захрустело всё вокруг!
А как порхал он! Словно вальс танцевал. Так плавно и нежно он летел. Просто чудо, спустившееся с небес.
Этот день дал мне заряд радости на всю зиму! Как будто вместе со снежинками прилетели к нам радость, веселье, доброта, чистота, откровенность, щедрость!
Этот день был замечательный.
Орехов Данила

снег! Это произошло 27 ноября.
Снег постукивал по окошку. Я, конечно, обернулась посмотреть, что это такое случилось? И увидела снег!
Мы с мамой вышли на улицу и увидели его – долгожданный снег на земле! Снег на земле лежит так красиво! Но с неба снег тоже сыпался, стремился, спешил, как будто на встречу очень важную для него. Я поглядела на небо и увидела тучи. Они как бы говорили нам: «Вот вам первый снег! Рады?»
Я была очень рада, когда увидела снег: блестящий, приветливый, долгожданный, вежливый, взывающий, могущественный, внезапный. Я бала рада, счастлива, и у меня проснулась большая любовь к снегу. Я люблю снег!
Снег.
Приветливый, радостный, неуклюжий.
Спит, убаюкивает, успокаивает.
Это первый снег.
Люблю снег.
Комарова Алина

Морозов».
Мне показалось, что этот мальчик сидит на кресле у себя дома. Он увидел, что в его окно влетает бабочка! Он хочет встать с кресла и поймать её! У этого мальчика удивлённое лицо. У него такие глаза, как маленькие бусинки или клюквинки! У мальчика чуть-чуть приоткрыт рот. Значит, он удивлён! У мальчика румяненькие щёчки. У него очень красивые рыжие кудрявые волосы! Они похожи на какой-то одуванчик! На этого мальчика надета пижама. Он хочет встать, потому что руки упираются о кресло. Этому мальчику четыре года. Он очень воспитанный мальчик. Он очень хорошо себя ведёт. Мне кажется, что он стал художником!
Мне очень понравилась эта картина, потому что там изображён такой подвижный ребёнок!
Наумов Саша

Мальчика зовут Мика. Он сидит на стуле, а сзади на стуле какое-то пёстрое полотно. Лицо у мальчика загорелое. Глаза похожи на пуговки. Волосы у него рыжие, кудрявые. Рот у него чуть-чуть открыт, будто он увидел что-то новое. Плечи у него немного подняты, будто он хочет побежать. Одежда у мальчика – пижама.
Я думаю, сейчас у них утро. Возраст мальчика – 4 – 5 лет. Поведение хорошее, радостное, весёлое.
Я думаю, что он станет купцом третьей гильдии. Тогда он станет таким добрым и весёлым! Я думаю, что он вырастет добрым и смелым мужчиной.
Эта картина вызывает радость. Мальчик похож на ангела. А сзади него как будто маленькие крылышки. Будто он хочет полететь к небесам, далеко-далеко! Но он сидит на стуле и радуется. Он смотрит на бабочку за окном. Кажется, что он оделся и пошёл гоняться за бабочкой на улицу. Гонялся, гонялся по лугу. Но вот настал вечер. Он пошёл домой, попил чаю и пошёл спать. Ему снились такие сладкие сны!
Синицин Андрей

в гости?
Да, да, конечно, можно, Ока, разве я тебе когда-нибудь отказывала?!
Правильно, ты мне никогда не отказывала.
Давай, моя хорошенькая, миленькая, заходи побыстрее, а то мне самой надо зайти по течению в гости.
Хм. Интересно, к кому ты собралась?
Ока, ну ты же знаешь. Ты приходишь ко мне, а я к Каспийскому морю приглашена в гости – к отцу родному. Я же опоздаю!
Ну давай поболтаем!
Давай! Только чуть-чуть.
Ты знаешь, Волга, я очень люблю заходить к тебе в гости, потому что у тебя так просторно!
Да у тебя, Ока, не хуже. Извини, не могу говорить больше. Меня ждёт мой отец.
Извини меня, пожалуйста, миленькая Волга. Я тебя так задержала.
Прощу, куда же я денусь без тебя. Всё-таки мы родные сестрёнки!
Шигашев Алёша

будет плюс тридцать.
Да! Я тоже слышала. Похоже, у тебя опять остров поднимется.
Да. Печально.
Может быть, тебе люди помогут? А если нет, то я тебе воды ещё дам.
Спасибо, но я надеюсь, что это не случится.
Раньше люди хоть помогали, а сейчас совсем не помогают.
Граматунов Толя

оно встретилось с Осенью. Вот Лето говорит:
А ты можешь мне на пару дней уступить?
А зачем?
Да просто очень приятно смотреть, как дети радуются моему теплу.
Ой, хорошо, везёт тебе! Ты всегда видишь, как тебе радуются дети! Хотела бы я быть тобой, а то все тоскуют по тебе, а я всегда вижу перед собой тоску, печаль! Ну, хорошо, уступлю на пару дней. Пока!
Стой, не грусти! Если ты перестанешь лить свои слёзы и перестанешь быть серым и будешь солнечной и радостной, то дети тебя полюбят. Вот иди попробуй!
Ой, не знаю, получится ли?
Конечно, если долго мучится, что-нибудь получится.
Ладно.
Эта Осень была цветной, яркой и солнечной. И дети любили эту Осень!
Ровшенова Маша

росток поболтать захотели. Росток говорит:
Здравствуй, Куст.
Ему в ответ наш добрый Куст:
Здравствуй, здравствуй! Извини, но я с травой не общаюсь.
Я не трава, я Росток. Через несколько лет, такой, как ты стану!
Ну… Не знаю, не знаю. Но сейчас-то меньше цветка. Так вот, когда подрастёшь, тогда и пообщаемся.
Ничего не ответил Росток, а стал ждать, когда пройдёт три года…
Пошло три года и восемь дней. Росток вытянулся и стал небольшим деревцем.
Ему говорит Куст:
-Здравствуй, Росток! Давай поболтаем, скучно стало!
Ты что? Я бы с радостью с тобой поболтал бы. Но ты сам сказал, что с маленькими общаться не надо!
Шигашев Алёша

ребёнка,
Всегда его можно развить, работая целенаправленно.
И тогда, читая детские работы, вы будете приятно удивляться от неожиданности, восхищаться и радоваться росту, речевому и духовному, своих учеников!