Презентация, доклад на тему Детская литература в нравственном воспитании дошкольника

освоение индивидом моральных ценностей, выработка им нравственных качеств, способности ориентироваться на идеал, жить согласно принципам, нормам и правилам морали, когда убеждения и представления о должном воплощаются в реальных поступках и поведении.

и привычек поведения, нравственных представлений и мотивов поведения

Основные задачи

при условии целенаправленного воспитания закладываются основы моральных качеств личности.

это открытие мира». Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. Через книгу ребёнок знакомится с окружающей жизнью, природой, трудом людей, сверстниками, их радостями и неудачами. Художественное слово воздействует на сознание ребёнка, его чувства и поступки. Слово может окрылить и вызвать желание стать лучше.

доносит до них педагог, поэтому каждое произведение должно звучать как произведение искусства, должно заразить слушателя эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, переживаниям героев.

 
Одним из путей решения этой задачи является организация книжного уголка. Книжный уголок представляет собой важную сферу познавательной деятельности. Здесь происходит личностное общение ребенка с увлекательным миром книги.

Именно художественная литература питает ум и воображение ребенка, открывая ему новые миры, образы и модели поведения, являясь мощным средством духовного развития личности. Она развивает мышление и воображение ребёнка, обогащает его эмоции. Чтение и разбор художественных произведений помогают детям понять и оценить нравственные поступки людей. 

задач. Тематическое распределение произведений позволяет проводить работу по нравственному воспитанию целенаправленно и комплексно.

совершают различные поступки, переживают разные жизненные ситуации, созвучные с миром ребенка или неизвестные ему. На примерах ситуаций, в которые попадают герои книг, ребенок учится понимать, что такое добро и зло, дружба и предательство, сочувствие, долг, честь.

Задача взрослых - помочь ребенку увидеть отражение этих ценностей в жизни, научить его соотносить свое поведение с действиями и поступками привлекательных для него героев книг, научить оценивать себя и других детей с позиций этических норм, представленных в художественных образах.

Сказки -
мудрые воспитатели, помогают разобраться во взаимоотношениях людей, помогают оценить поступки, вызывают либо сочувствие, либо осуждение.   Через сказки идет воспитание у детей доброты, послушания, переживания за судьбы героев.

мира. Произведения М.М.Пришвина, В.В.Бианки, Е.И.Чарушина, Н.И.Сладкова, Сахарнова, Г. Снегирева не только дают детям полезные знания, но и учат их тонкой наблюдательности, материалистическому пониманию явлений природы, воспитывают бережное отношение к природе, к животным.

Увидеть красоту природы помогут детям произведения классиков – стихи А.Пушкина, С.Есенина, Ф.Тютчева.

желание помочь, быть похожими. Очень ценны для воспитания этих нравственных качеств у детей книги С.Я. Маршака В.В.Маяковского, К.И.Чуковского, С.В.Михалкова

в формировании умений заботиться о близких, проявлять чуткость, сочувствие, тактичность, оказывать им практическую помощь

и недостатках, развивать способность самостоятельно преодолевать свои недостатки, испытать чувство стыда, способствовать процессу саморазвития личности помогут рассказы Н. Носова Е. Пермяка, В. Осеевой, К. Ушинского .

гуманизмом, говорят детям о любви к Родине, о честности, героизме, дружбе.

ЧТЕНИЕ НЕ СТАЛО ЕГО ДУХОВНОЙ ПОТРЕБНОСТЬЮ НА ВСЮ ЖИЗНЬ – В ГОДЫ ОТРОЧЕСТВА ДУША ПОДРОСТКА БУДЕТ ПУСТОЙ, НА СВЕТ «БОЖИЙ» ВЫПОЛЗАЕТ КАК БУДТО НЕИЗВЕСТНО ОТКУДА ВЗЯВШЕЕСЯ ПЛОХОЕ»
В.А. СУХОМЛИНСКИЙ