Презентация, доклад на тему Часы общения - одна из форм воспитания обучающихся начальной школы.

«В каждом ребенке- солнце, только дайте ему светиться» Ш.А. Амонашвили Часы общения – одна из форм воспитания обучающихся начальных классов 

Мамонтова С.Ю.
МБОУ «СОШ №6»

любых условиях.

чувства сострадания и любви к ближнему.
3. Развитие интереса к познанию самого себя и окружающего мира.
4.Создание условий самореализации ребенка.

самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
установка на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступков;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности учебной деятельности;
внутренняя позиция обучающегося на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной деятельности и принятия образца «хорошего ученика»;
ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение.

в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внеурочном плане;
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия  на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требования данной задачи;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта  характера сделанных ошибок.

информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ.

в сфере коммуникативных универсальных учебных действий получат возможность научиться:
• высказывать свои мысли;
• правилам ведения дискуссий, бесед;
• задавать уточняющие вопросы по материалу (Кто? Что? Почему? Зачем? Откуда?), переспрашивать, уточнять;

детей и родителей;
самопрезентации и самопредставление;
праздники,
конкурсы,
ролевые игры,
подготовка концертов, спектаклей,
организация и проведение экскурсий в музеи,
культурные центры,
просмотр и обсуждение кинофильмов,
беседы (этическая, нравственная),
дискуссия (в четвертом классе),
встречи с интересными людьми,
викторины по различным областям знаний,
КВНы,
театрализации,
читательские конференции.

достижений ведётся «методом сложения», при котором фиксируется достижение опорного уровня и его превышения.
В процессе оценки используются разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения и др.

отслеживание содержательного объёма, осмысленность, система в знаниях, прочность и действенность

объективность

индивидуализация

систематичность

ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ

каждом занятии

оценка отдельных личностных результатов проводится на основе анкет и методик

конечный продукт: - выставка творческих работ - электронный фотоальбом - сборник творческих работ

игры.
Урок вежливости (театрализация).
По страницам любимых сказок (библиотечный час).
«Куклы - игрушки, куклы - артистки» конкурс кукольных спектаклей.
Букварь! Я говорю тебе прощай! (праздник).