Презентация, доклад на тему Беседа о толерантности для учащихся

Васильевна Стаж работы 4 года

коллективе»

Теперь, когда мы научились Летать по воздуху, как птицы, Плавать под водой, как рыбы, Нам не хватает только одного: Научиться жить на земле, как люди.
                                    Б. Шоу

себе. На этом этапе начинает складываться взаимодействие между учащимися класса, пришедшими из самых разных микросоциумов и с разным жизненным опытом и для их плодотворного обучения необходимо свести эти противоречия в процессе взаимодействия к некой общей основе.

и готовности к конструктивному взаимодействию с людьми независимо от их национальности, социальной, религиозной принадлежности, взглядов, мировоззрений, стилей мышления и поведения. Цель проекта: формирование толерантного отношения к традициям, обычаям, нравам представителей разных национальностей и взаимоотношения между ними на основе сотрудничества школьников различной этнической принадлежности.

воспитание толерантности

образовательного процесса.

2. Организационная и информационная поддержка учащихся разной этнической принадлежности с целью укрепления дружбы и взаимопонимания.

3. Реализация личностно ориентированного подхода, обеспечивающего индивидуализацию процессов обучения и воспитания.

4. Формирование у учащихся коммуникативных качеств, способствующих сплочению школьников разных национальностей.

5. Создание условий для подготовки педагогов к деятельности по формированию толерантного пространства.

чувствам, идеям, один из основных демократических принципов, неразрывно связанный с концепциями свободы, и прав человека.

они могут иметь свою позицию, способны видеть вещи с иных (разных) точек зрения, с учетом разных факторов;

— внутренняя толерантность (как гибкость, как отношение к неопределенности, риску, стрессу) — способность к принятию решений и размышлению над проблемой, даже если не известны все факты и возможные последствия.

достаточно длительный процесс, охватывающий все время обучения в школе. Определенное отношение к людям разных национальный культур у детей, растущих в поликультурной среде, возникает не только в результате наблюдения за повседневным общением их родителей в производственной деятельности, но и в результате того, что они живут в одном доме, на одной улице, вместе участвуют в подготовке и проведении общих для всех праздников.

этнической толерантности:

  Воспитание толерантности в семье.

  Воспитание толерантности в детском
саду.

  Воспитание толерантности в учебно-воспитательном процессе

развития толерантных установок у школьников.

культуросообразности

Принципы связи воспитания толерантности с жизнью

Принцип уважительного отношения к личности

Принцип опоры на положительное в ребенке

Принцип социальной обусловленности процесса
воспитания толерантности

Принцип единства знания и поведения

Принцип диалогичности и сотрудничества

Принцип воспитывающей рефлексии

возраста, как и всякое воспитание.

на уроках Я и Украина, чтения, русского языка, основ здоровья в виде бесед, инсценировок жизненных ситуаций, рассказа, проведения классных часов, диспутов, экскурсий и т.д.

к окружающей действительности. Эти чувства формируются в процессе взаимоотношений их со взрослыми и сверстниками в игре, викторине, экскурсии, тренировочных упражнениях. Например:
«Дружба начинается с улыбки»
«Тренируем эмоции»
«Ледокол»

многом может помочь школе. В этой связи целенаправленная работа проводится с родителями учащихся. Весьма сложно формировать толерантность у детей, если этим качеством не обладают родители.

коммукативные и творческие игры.

класса и выявлены следующие результаты:





Уровень толерантных отношений стал более высоким, это говорит о том, что данная работа дает положительный результат. И стоит продолжать работу над данной проблемой.