Подготовила: воспитатель старшей
специальной группы «Д» ЗПР
Остроухова М.П.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Арттерапия в развитии мелкой моторики у детей с задержкой психического развития
Содержание
- 1. Арттерапия в развитии мелкой моторики у детей с задержкой психического развития
- 2. Цель: гармоническое развитие ребенка с проблемами, расширение возможностей его социальной адаптации посредством искусства.
- 3. Задачи: способствовать сопереживанию, бережному взаимоотношению со сверстниками
- 4. Ожидаемый результат: поднятие самооценки;расширение стереотипов;освоение различных художественных
- 5. Слайд 5
- 6. В процессе артпедагогики преследуем следующие принципы:самовыражения и спонтанности;уникальности;сотворчество.
- 7. Принципы арттерапевтического воздействия, которые напрямую связаны с
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Используем на организованной учебной деятельности разные упражнения:«Нарисуй,
- 13. Слайд 13
- 14. Результаты нашей работы можно назвать следующими:- у
- 15. Спасибо за внимание!
Цель: гармоническое развитие ребенка с проблемами, расширение возможностей его социальной адаптации посредством искусства.
Слайд 1Тема выступления из опыта работы:
«Арттерапия в развитии мелкой моторики
у детей
с задержкой психического развития».
Слайд 2Цель: гармоническое развитие ребенка с проблемами, расширение возможностей его социальной адаптации
посредством искусства.
Слайд 3
Задачи:
способствовать сопереживанию, бережному взаимоотношению со сверстниками и взрослыми;
успешное корректировка образа
«Я», улучшение самооценки, налаживание способами взаимодействия с другими людьми;
возникает ощущение психологического комфорта, защищенности, радости, успех;
позволять получать сведения о развитии и индивидуальных особенностях ребенка, выявлять проблемы;
развивать личностный рост ребенка, способность к творчеству, саморегуляции чувств и поведения.
возникает ощущение психологического комфорта, защищенности, радости, успех;
позволять получать сведения о развитии и индивидуальных особенностях ребенка, выявлять проблемы;
развивать личностный рост ребенка, способность к творчеству, саморегуляции чувств и поведения.
Слайд 4Ожидаемый результат:
поднятие самооценки;
расширение стереотипов;
освоение различных художественных материалов и средств выражения
с их использованием;
развитие навыков работы с изобразительным материалом.
развитие навыков работы с изобразительным материалом.
Слайд 6В процессе артпедагогики преследуем следующие принципы:
самовыражения и спонтанности;
уникальности;
сотворчество.
Слайд 7
Принципы арттерапевтического воздействия, которые напрямую связаны с организацией средового пространства:
использования разнообразных
материалов;
создания условий;
посредничества взрослого человека;
использования специфических приемов в арттерапевческой практике.
создания условий;
посредничества взрослого человека;
использования специфических приемов в арттерапевческой практике.
Слайд 12Используем на организованной учебной деятельности разные упражнения:
«Нарисуй, что ты делаешь, когда
ты, сердишься; что заставляет тебя быть сердитым»;
«Нарисуй: счастливые линии, мягкие линии, линии печальные, сердитые, испуганные»;
«Нарисуй подарок, который тебе хотелось бы получить. А что тебе хотелось бы подарить? Кто мог бы тебе это подарить? Кому бы ты мог это подарить?».
«Нарисуй: счастливые линии, мягкие линии, линии печальные, сердитые, испуганные»;
«Нарисуй подарок, который тебе хотелось бы получить. А что тебе хотелось бы подарить? Кто мог бы тебе это подарить? Кому бы ты мог это подарить?».
Слайд 14
Результаты нашей работы можно назвать следующими:
- у детей с задержкой психического
развития сформировался интерес к изобразительной деятельности, возросла потребность в творческой деятельности, обогатился эмоциональный мир ребенка;
- укрепилась мелкая моторика рук;
- расширился словарный запас;
- родители стали принимать активное участие в жизни детей.
- укрепилась мелкая моторика рук;
- расширился словарный запас;
- родители стали принимать активное участие в жизни детей.
