начальных классов
МБОУ КСОШ № 1
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Активные методы
Содержание
- 1. Активные методы
- 2. Активные методы обучения – это методы, побуждающие
- 3. АМ начала образовательного мероприятия «Мой цветок»«Дерево настроений» «Поздоровайся локтями»«Дружеское рукопожатие» «Летающие имена» и др.
- 4. АМ выяснения целей, ожиданий и опасений
- 5. Метод «Дерево ожиданий»
- 6. Слайд 6
- 7. АМ – вхождения в тему
- 8. Слайд 8
- 9. АМ организации самостоятельной работы на уроке. « Автобусная остановка»«Ярмарка»«Инфо-карусель»«Выставка плаката»
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. АКТИВНЫЙМЕТОДДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙПрименяют на различных этапах урока.УСПЕХРАЗВИВАЕТАКТИВИЗИРУЕТУЧИТМетод «Синквейн»
- 18. АМ подведения итогов занятия «Ромашка» «Мухомор» «Мудрый совет» «Светофор» «Комплименты»
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. АМ релаксации «Четыре стихии»
- 24. земля
- 25. вода
- 26. воздух
- 27. огонь
- 28. Эффекты АМОАМО формируют положительную учебную мотивацию;повышают познавательную
- 29. Недостатки АМОДети имеют свои особенности, поэтому:не могут
- 30. Слайд 30
- 31. Спасибо за внимание!
Активные методы обучения – это методы, побуждающие учащихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.
Слайд 2Активные методы обучения – это методы, побуждающие учащихся к активной мыслительной
и практической деятельности в процессе овладения учебным материалом.
Слайд 3АМ начала образовательного мероприятия
«Мой цветок»
«Дерево настроений»
«Поздоровайся локтями»
«Дружеское рукопожатие»
«Летающие
имена» и др.
Слайд 4АМ выяснения целей, ожиданий и опасений
«Список покупок»
«Дерево ожиданий»
«Что
у меня на сердце»
«Разноцветные листы»
«Солнышко и туча»
«Разноцветные листы»
«Солнышко и туча»
Слайд 7АМ – вхождения в тему
Здесь главное для учителя -
заинтересовать ученика к изучению данной темы и о возможности применения знаний по данной теме на других уроках.
«Ульи»
«Экспертиза»
«Информационный садовник».
«Ульи»
«Экспертиза»
«Информационный садовник».
Слайд 9АМ организации самостоятельной работы на уроке.
« Автобусная остановка»
«Ярмарка»
«Инфо-карусель»
«Выставка плаката»
Слайд 17АКТИВНЫЙ
МЕТОД
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
Применяют на различных этапах урока.
УСПЕХ
РАЗВИВАЕТ
АКТИВИЗИРУЕТ
УЧИТ
Метод «Синквейн»
Слайд 28Эффекты АМО
АМО формируют положительную учебную мотивацию;
повышают познавательную активность обучающихся;
активно вовлекают всех
школьников в образовательный процесс;
стимулируют самостоятельную деятельность;
помогают эффективно усваивать большой объем учебной информации;
развивают творческие способности, нестандартность мышления, коммуникативно-эмоциональную сферу обучающегося;
раскрывают личностно-индивидуальные возможности каждого обучающегося и определяют условия для их проявления и развития.
стимулируют самостоятельную деятельность;
помогают эффективно усваивать большой объем учебной информации;
развивают творческие способности, нестандартность мышления, коммуникативно-эмоциональную сферу обучающегося;
раскрывают личностно-индивидуальные возможности каждого обучающегося и определяют условия для их проявления и развития.
Слайд 29Недостатки АМО
Дети имеют свои особенности, поэтому:
не могут совладать со своими эмоциями,
следовательно на уроках создаётся вполне допустимый рабочий шум при обсуждении проблем.
Несмотря на выслушивание разных мнений, при выступлении может доминировать мнение одного, если выступающий психологически доминирует в группе.
Для некоторых участников работа в команде с использованием активных методов - только способ ничего не делать.
Несмотря на выслушивание разных мнений, при выступлении может доминировать мнение одного, если выступающий психологически доминирует в группе.
Для некоторых участников работа в команде с использованием активных методов - только способ ничего не делать.
